小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：

（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡；

（2）用托盘天平测出空烧杯的质量m0；

（3）把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为_______

（用测得的物理量表示）；

（4）将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为_______（用测得的物理量表示）；

（5）实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式（用字母表示）．

实验步骤：___________________；

计算豆浆密度的表达式:_____________________．

动脑学物理，越学越聪明．小武同学看到商贩将水量浸泡在某种红色液体中，他悄悄地取些样品测量其密度，如图所示，步骤如下：

（1）用一根两端开口的玻璃管，将其一端扎上橡皮薄膜；

（2）将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐放入装有水的容器中适当位置，并用铁架台和试管夹固定；

（3）往玻璃管内缓慢地加入样品直到薄膜变平为止；

（4）对相关的物理量进行测量并计算样品的密度．

根据上述实验，请你回答下列问题：

①图中刻度尺的分度值为 cm；玻璃管放入水中，没倒入样品前橡皮膜向 （选填“上”或“下”）凸起；

②要测量的物理量是 ；

③样品密度的表达式是 （用ρ水和所测物理量的符号表示）；

④计算样品的密度ρ= kg/m3；

⑤若读取样品液面所对的刻度值时没有观察液面的最凹处，将导致计算的样品密度比实际值偏 ．

为了探究“物质的质量与体积的关系”，全班同学分成若干小组，分工合作，共同收集数据。

(1)选取铝和铜制成的实心金属组件各1套，形状如图所示。

①将托盘天平放在水平桌面上，将________移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡，分别测出各金属块的质量。

②用直尺或量筒(排水法)分别测算出每个金属块的体积。

(2)如表所示为部分小组收集的质量和体积的数据：

①已根据表中数据画出了铜组件的m?-V图，请在同一坐标上画出铝组件的m?-V图______。

②分析图象可知：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值________(填“相同”或“不同”)；体积相同的不同物质，质量________；该比值反映了物质的一种特性，称为________。

③若测得另一铝质实心物体质量为135 g，则该物体的体积应为________cm3。

学习了密度的知识之后，小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的，他的实验步骤如下：

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻线处，发现指针指在分度盘的左侧，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向_____（选填“右”或“左”）调；

（2）将金属珠放在天平左盘内，在天平右盘内放入砝码，当天平平衡时，右盘内砝码和游码位置如图甲所示，则金属珠质量为m=________g；

（3）将金属珠放入装有少量水的量筒内，金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示，则金属珠的体积为V=_______cm3；

（4）根据密度公式，可以求出该金属珠的密度ρ=_______kg/m3；

（5）查询教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为7.9×103kg/m3，比较可知，小明的金属珠________（选填“是”或“不是”）钢质的．

测量仪器是科学探究中必不可少的，不同的测量仪器有不同的用途和使用方法。请根据己有的知识冋答下列问题：

（1）甲图中刻度尺的测量结果是________cm。

（2）写出乙图中使用弹簧测力计测力时的注意亊项____________。（写出一条即可）

（3）小逸同学用一架已调平的天平测量一块金属的质量为96．4g。当天平平衡时，天平右盘中共有______个砝码，丙图是该天平的标尺，则游码应调到______g的位置（只填数据，不需要在标尺上画游码位置）。

（4）实验室需要100g纯水，如果用丁图所示的量简来直接盛装,则水的体积为_______ ml。

小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．

（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为 g，酱油的密度为 kg/m3．

（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比， （选填“偏大”或“偏小”）．

（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：

①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．

②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．

③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．

则酱油的密度表达式ρ= （已知水的密度为ρ水）．

吴丽知道了水的密度是1．0×103kg/m3，她还想知道家中食用油的密度．于是，她找来一个干净的小瓶A、装满食用油，利用如图所示的天平（砝码已丢失）、量筒、茶杯、水和胶头滴管等来进行测量．爸爸说，食用油太粘、不易清洗，不要直接用量筒测量它的体积．吴丽想了想，又找来了一个与A完全相同的干净的小瓶B，最终测出了食用油的密度．她的探究过程如下．

（1）将托盘天平放在水平桌面上， 调节右端的平衡螺母，使横梁平衡．

（2）将盛满食用油的小瓶A放入左盘，将小瓶B放入右盘，向B中加水，直至天平再次平衡．将小瓶B中的水全部倒入量筒中，量筒的示数如图所示，记为V1= cm3．然后将量筒中的水全部倒出．

（3） ，然后将水全部倒入量筒，读出示数，即为食用油的体积，记为V2=40cm3．

（4）根据以上数据，计算得到食用油的密度为 kg/m3．

某实验小组想知道家里的金沙菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，进行测量．

（1）将天平放在水平台上，游码拨至标尺 处，并调节天平平衡；

（2）先用天平称出空烧杯的质量为31.5g，然后将适量菜油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和菜油的质量为 g；

（3）将烧杯中的菜油倒入量筒，其示数如图乙所示，菜油的体积为 mL；

（4）根据测量的数据，求得所测菜油的密度为 g/cm3；

（5）有同学联想到家中做汤时，菜油漂浮在水面上情景，同学们在小组讨论交流后，认为所测的菜油密度值偏大，只需要在上述实验步骤中增加一步操作能减少误差，你的操作是 ．

有一质量为20kg的正方体物体放在水平地面上，它的体积为8×10﹣3m3，某人想通过如图所示的滑轮来竖直提起这个物体．则

（1）该物体的密度是多大？

（2）当人用250N的力向下拉绳子时，物体恰好能匀速上升，物体上升3m后恰好到达目标位置，求此过程中人所做的功是多大？

（3）该定滑轮的机械效率是多大？使用该滑轮的好处是什么？

将一钢球放入盛有100mL水的量筒中，水面上升到150mL处。又用天平称出该球质量为237g。（ρ钢=7．9×l03kg／m3ρ煤油=0．8×l03kg／m3）

求：（1）此钢球是空心的还是实心的？

（2）若为空心的，空心部分体积是多少？

（3）在空心部分注满煤油，那么钢球的总质量为多少？