（1）连接电路时，开关应________；

（2）比较步骤___________，得出结论：导体的电阻与材料有关；

（3）比较步骤1和2，得出结论：____________________________________________________；

（4）比较步骤1和3，得出结论：____________________________________________________；

（5）王刚同学在完成上述实验后，将M同时接到c、d，N同时接到c′、d′，此时小灯泡的亮度比步骤4的小灯泡还亮，是因为________________________________________________________________．

（1）如图甲所示，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的_____________升高，表明铁丝的内能 ____________ ．

（2）如图乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮燃烧起来了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度__________并达到了棉絮的___________，所以出现了我们所看到的现象．

（3）上述的这两个现象都说明了__________是改变物体内能的另一种方式．用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在________能和________能之间相互转化的．

【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ．
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小．
（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ ．

【题目】养花养草已成为很多人的爱好．如图所示的是市面上给花草喷水的最常用的喷壶．它的使用方法是：先将壶内装一定量的水，然后旋紧壶盖，按动压柄不断地向壶内压入空气，最后，再按下按柄，水就会从喷嘴喷出．当按动压柄向壶内压气时，壶内的空气密度将 ， 水的质量 ， 而气体的体积不变，壶内的大气压将 ． 按下按柄，实际上是将喷嘴打开，由于壶内液面上方的大气压外界的压强，水就从导管被压出壶外．

（1）为完成本实验，由表格可知，应选用测温物质为_____________的温度计．

（2）另外两小组选用相同实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图所示，

如图甲是A小组在“观察水的沸腾”实验时的情景，请指出他们在实验中错误之处： ____________________； __________．在纠正错误后他们继续实验，观察到水沸腾时的现象如图乙中的_____（选填或）图．

（3）另外两小组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图中b、c所示，如图实验图象可以判断测出水的沸点为 ________℃；如果操作及实验器材均无问题，继续用猛火加热，水的沸点会_________（选填“升高”、“不变”、或“先不变后升高”）；两个小组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的___________不同．

（1）实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：_______________________和____________________________．

（2）用试管装加热物质放在烧杯中进行加热，好处是__________________________．

（3）该物质的熔点是__________℃．

（4）该物质温度为30℃时处于___________态．（填“固”或“液”）

（5）该物质从开始熔化到完全熔化，持续的时间是_____________min．

（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 ______ 来研究水和食用油吸热能力的差异．

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 ______ 加热更长的时间，此时水吸收的热量 ______ （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．

（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 ______ 这个物理量来描述．