启东中学作业本七年级语文人教版宿迁专版
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2. 小文准备朗诵这首诗（《送魏二》）。请你结合对诗歌情感的理解，分别从停连和重音角度向小文提一条朗诵建议。（4分）
答案：停连：“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”中“忆君”后停顿，突出思念的对象；“梦里”后停顿，强调虚景的虚幻感。
重音：“凉”字重读，突出实景的凄清；“愁”字重读，凸显虚景中友人的哀愁，强化思念之情。
3. 小语发现诗中作者借助“乌桕”这个意象表达了自己的情感，请你结合具体诗句简要说明。（2分）
（注：本诗指《乌夜啼》：黄云城边乌桕树，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。）
答案：“黄云城边乌桕树，归飞哑哑枝上啼”中，乌桕树在黄昏时分，乌鸦归巢（“归飞”），反衬思妇（或诗人）的孤独无依，“哑哑”啼声更添凄凉，借乌桕树与归鸦的意象，表达对远方亲人的思念与独处的哀愁。
4. 小文想为诗中画线句子设计朗读脚本，请你参考示例帮她完成任务并说明原因。（4分）
示例：“停梭怅然忆远人”中的“怅然”要重读，“然”后面作停顿，读“忆”时声音要延长，意在营造一种悠远回忆的氛围，抒发作者的惆怅之情。
（画线句：机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。）
答案：“隔”字重读，“隔”后停顿。“隔”字突出思妇与窗外世界的隔阂（碧纱如烟似有若无的阻隔），强调其独处深闺的孤独，停顿后更能凸显思妇与“远人”的空间距离，抒发思念而不得见的惆怅。
