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    【题目】(2017·北京) Hannah is one of many examples of young people who are making a in the world. You can,too!

    A. choice B. profit

    C. judgement D. difference

    【答案】D

    【解析】考查名词。A. choice选择；B. profit利润；C. judgement判断；D. difference不同。此处为固定短语：make a difference起作用，有影响，选D。

    练习册系列答案
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】如图甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图，乙为有丝分裂各时期图像（顺序已打乱），请回答：

    （1）图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是 段，分别指出图乙中1～5的名称：1 、2 、3 、4 、5 。

    （2）图乙中细胞分裂的正确排序是 。其中染色单体形成于图 ，消失于图 。

    （3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的 2N＝ 。

    （4）图乙中染色体数与其他各图不同的是图 ，引起不同的原因是 ，此时有染色体 条。

    （5）研究染色体数目和形态最好在图乙中的 时期，此时细胞内染色体、DNA、染色单体的数目之比为 。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下面是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一位同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题：

    （1）图1中的②过程产生的细胞叫 ，图2中的 细胞处在该过程中。

    （2）图2中乙细胞时期处于图3中 （填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可以是图1中 （填细胞名称）。

    （3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是 ；曲线②③阶段形成的原因是 ；曲线 阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体。

    （4）在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有 条。

    （5）有人发现图2甲图有错误。请指出错误之处是 。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下面两幅图为肺炎双球菌转化实验的图解。请分析并回答下列问题：

    （1）分析左图可知，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内，小鼠将 ，原因是 。

    （2）若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪组 。

    A ．14C和18O B．35S和32P C．14C和32P D．35S和18O

    （3）分析上图可知，能使R型活细菌发生转化的是 ；DNA酶处理DNA的结果是产生 。

    （4）S型细菌的遗传物质主要存在于 中。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】The reason he was late for the meeting was he was held up by traffic jam during the

    rush hour.

    A. why; because B. that; that

    C. why; that D. that; because

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】A fast-developing China has made a great _______ on the foreign guests.

    A. expression B. emotion C. impression D. instance

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】(2017·天津) My eldest son, ___________ work takes him all over the world, is in New York at the moment.

    A. that B. whose C. his D. who

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】At the end of the story, the prince won the princess’ affection and _____ .

    A. married with her

    B. married to her

    C. married her

    D. was married with her

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】--- I don’t think I can walk any further.

    --- .Let’s stop here for a rest.

    A. I don’t think it.

    B. I think so.

    C. Neither can I.

    D. Neither I can.

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