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有A、B、C、D四种短周期主族元素,其原子序数依次增大.A、B可形成A2B和A2B2两种化合物,B、C同主族且可形成CB2和CB3两种化合物.完成下列问题.
(1)C的名称为
 
,D的名称为
 

(2)写出A2B的电子式
 

(3)将CB2通入A2B2溶液中可被氧化为W,试写出该反应的离子方程式
 

(4)金属元素E是中学化学常见元素,位于元素周期表的第四周期.该元素可与D形成ED2和ED3两种化合物.将E的单质浸入ED3溶液中,溶液由黄色逐渐变为浅绿色,该反应的离子方程式为
 

(5)请依据(4)中的反应,设计一个原电池.要求:画出实验装置图,注明电解质溶液名称、正负极及正负极材料,并标出电子移动方向,写出电极反应式.
正极反应式:
 

负极反应式:
 
考点:位置结构性质的相互关系应用,设计原电池
专题:元素周期律与元素周期表专题,电化学专题
分析:(1)A、B、C、D四种短周期主族元素,其原子序数依次增大,A、B可形成A2B和A2B2两种化合物,可能为H2O、H2O2或Na2O、Na2O2,则A为H元素,B为O元素,B、C同主族且可形成CB2和CB3两种化合物,应为SO2和SO3,则C为S元素,D应为Cl元素,
(2)A2B为H2O,为共价化合物,分子中H原子与O原子之间形成1对共用电子对;
(3)CB2通入A2B2溶液中可被氧化为W,则W为H2SO4
(4)金属元素E是中学化学常见元素,位于元素周期表的第四周期,该元素可与D形成ED2和ED3两种化合物,则E为Fe元素,Fe与氯化铁反应生成氯化亚铁;
(5)石墨--铁在氯化铁电解质溶液中形成原电池,石墨为正极,Fe3+在正极获得电子生成Fe2+,Fe为负极,发生氧化反应生成Fe2+,电子由负极经导线流向正极.
解答: 解:A、B、C、D四种短周期主族元素,其原子序数依次增大,A、B可形成A2B和A2B2两种化合物,可能为H2O、H2O2或Na2O、Na2O2,则A为H元素,B为O元素,B、C同主族且可形成CB2和CB3两种化合物,应为SO2和SO3,则C为S元素,D应为Cl元素,
(1)由上述分析可知,C为硫元素、D为氯元素,故答案为:硫;氯;
(2)A2B为H2O,为共价化合物,分子中H原子与O原子之间形成1对共用电子对,其电子式为:,故答案为:
(3)CB2通入A2B2溶液中可被氧化为W,则W为H2SO4,该反应离子方程式为:SO2+H2O2=2H++SO42-,故答案为:SO2+H2O2=2H++SO42-
(4)金属元素E是中学化学常见元素,位于元素周期表的第四周期,该元素可与D形成ED2和ED3两种化合物,则E为Fe元素,Fe与氯化铁反应生成氯化亚铁,该反应离子方程式为:Fe+2Fe3+=3Fe2+,故答案为:Fe+2Fe3+=3Fe2+
(5)石墨--铁在氯化铁电解质溶液中形成原电池,石墨为正极,Fe3+在正极上得电子被还原,电极反应式为:2Fe3++2e-=2Fe2+,铁做负极,电极反应式为Fe-2e-=Fe2+,电子由负极经导线流向正极,该原电池装置图为:
故答案为:Fe-2e-=Fe2+;2Fe3++2e-=2Fe2+
点评:本题考查元素推断和原电池、常用化学用语,题目难度中等,注意正确推断元素的种类为解答该题的关键,注意原电池装置图的绘画.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

我们生活中离不开各种各样的电池,下列关于电池的说法错误的是(  )
A、用后不能再生的电池称为一次电池,如锌锰干电池(电解质溶液中含氯化铵等)
B、放电后通过充电可反复使用的电池称为二次电池,如镍镉电池、铅蓄电池等
C、手机、电脑、数码相机中的可充电电池使用寿命长,对环境无害,不用进行回收
D、目前我国生产的无汞干电池,对环境和人体健康没有明显危害,可以不进行特殊处理,和普通垃圾混放

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科目:高中化学 来源: 题型:

关于钠元素的单质及其化合物的叙述不正确的是(  )
A、钠:银白色,质软,熔点低,密度比水小
B、钠着火时可以用沙子盖灭,少量的钠可保存在煤油中
C、金属钠在空气中长期放置,最终变为碳酸钠
D、氧化钠和过氧化钠都是白色固体,都是碱性氧化物

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科目:高中化学 来源: 题型:

铜与稀硝酸反应产生NO,NO又被氧化成NO2,对实验观察无色NO有干扰,过多的NO、NO2又会污染环境.改进实验的设计符合绿色化学的思想.某兴趣小组设计出下图所示装置置来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验,以探究化学实验的绿色化.
(1)实验前,关闭活塞b,试管d中加水至浸没长导管口,塞紧试管c和d的胶塞,加热c.其目的是
 

(2)在d中加适量NaOH溶液,c中放一小块铜片,由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸,
c中反应的化学方程式是
 

(3)表中是制取硝酸铜的三种方案,能体现绿色化学理念的最佳方案是
 
,理由是
 

方案 反应物
Cu、浓硝酸
Cu、稀硝酸
Cu、O2、稀硝酸
(4)该兴趣小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4>Cl2>Br2,操作步骤为
 
,实验现象为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组的同学在学习NH3的性质时讨论:既然NH3具有还原性,能否像H2那样还原CuO呢?于是他们设计了如下实验装置(夹持装置未画出)进行实验.

请回答下列问题:
(1)仪器a的名称为
 
;仪器b中可选择的试剂为
 

(2)实验中观察到装置C中黑色CuO粉末变为红色固体,干燥管D增重,量气管内收集到无色无味的单质气体,上述现象可以证明NH3具有
 
性,写出相应的化学方程式
 

(3)E装置中浓硫酸的作用是
 

(4)读取气体体积前,应对装置F进行的操作是:
 
若读数时,量气管中的液面低于水准管的液面,则量气管中气体的体积将
 
.(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
(5)有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有Cu2O.已知:Cu2O是一种碱性氧化物,在酸性溶液中,Cu+易发生自身的氧化还原反应(2Cu+→Cu+Cu2+).请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu2O:
 

(6)此套实验装置还可用于测定氨气的分子组成.若实验完毕,测得干燥管D增重m克,装置F测得气体的体积为n升(已折算成标准状况),则氨分子中氮、氢的原子个数比为
 
(用含m、n字母的代数式表示).

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科目:高中化学 来源: 题型:

随着人类文明程度的大幅度提高,人们对饮食的质量日趋关注.
(1)现有食物的添加剂:苯甲酸钠、亚硝酸钠、辣椒红、味精、食醋、碳酸氢钠.
①可用于食物防腐的是
 

②可用于食物调味的是
 

③可用于食物着色的是
 

(2)目前食物的营养、安全问题日益受到人们的关注.
①过量油脂的摄入会导致高血脂等疾病,油脂在体内会水解成
 
和甘油;
②人类补充维生素重要来源新鲜水果中富含维生素C,维生素可根据其溶解性的不同分为水溶性维生素和脂溶性维生素两大类.维生素C属于
 
性维生素,它能防治坏血病,所以维生素C又称为
 

③葡萄糖作为营养剂供给人体能量,在体内发生主要的反应是
 
反应.
④小苏打能使食品疏松的原因是(用化学方程式表示)
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

近年来我省围绕“资源节约型和环境友好型”这一主题,积极谋求社会的和谐发展.
请根据这一主题和题意,用下列选项的标号进行填空.
A.二氧化碳        B.乙醇         C.二氧化硫        D. 燃料电池
(1)推广使用燃煤脱硫技术,防治
 
污染.
(2)造成温室效应和全球气候变暖的主要物质是
 

(3)石油是一种重要能源,人类正面临着石油短缺的难题.解决能源短缺问题的一种方法是寻找新能源,有一种能源来源于绿色植物,能称得上“绿色能源”,它是
 

(4)研制开发
 
汽车,消除机动车尾气污染.

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科目:高中化学 来源: 题型:

实验室制取Fe(OH)3 胶体的方法是:取一个小烧杯,加入25mL蒸馏水.将烧杯的蒸馏水加热至
 
,向沸水中逐滴加入1mLFeCl3溶液;继续
 
至溶液呈红褐色,停止加热,即得到Fe(OH)3 胶体.

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科目:高中化学 来源: 题型:

(1)pH=13的CH3COONa溶液加水稀释100倍后,pH
 
11(填“>”“=”或“<”),原因是
 
(用离子方程式和必要的文字说明);pH相等的NaOH溶液与CH3COONa溶液,分别加热到相同的温度后CH3COONa溶液的pH
 
NaOH溶液的pH(填“>”“=”或“<”);
(2)pH相等时,①NH4Cl ②(NH42SO4 ③NH4HSO4三种溶液中c(NH4+)由大到小的顺序为
 

(3)等体积、等浓度的氢氧化钠与醋酸混合后溶液呈
 
性,溶液中c(Na+
 
c(CH3COO-)(填“>”“=”或“<”);pH=13的氢氧化钠与pH=1的醋酸等体积混合后溶液呈
 
性,溶液中c(Na+
 
c(CH3COO-)(填“>”“=”或“<”);
(4)25℃,用0.1000mol/LNaOH溶液滴定20.00mL0.1000mol/L某一元酸HA溶液所得滴定曲线如图.
①为减小实验误差,由图可知滴定时指示剂应选用
 
 (填“石蕊”、“酚酞”、“甲基橙”);
②A、B、C三点所示溶液导电能力最强的是
 
点对应的溶液;
③25℃,HA的电离平衡常数约为
 

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