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下列说法正确的是(  )
A、CH2═CH2和互为同分异构体
B、核磁共振氢谱中,CH3COOH、CH3OH都可给出两种信号
C、的一氯代物有3种
D、三者互为同系物
考点:芳香烃、烃基和同系物,同分异构现象和同分异构体
专题:同系物和同分异构体
分析:A.同分异构是具有相同的分子式,不同的结构的化合物;
B.分子中有几种等效氢原子,有几种信号;
C.分子中有几种等效氢原子,一氯代物有几种;
D.羟基与苯环相连的是酚.
解答: 解:A.CH2═CH2分子式不同,不是同分异构体,故A错误;
B.CH3COOH、CH3OH分子中有2种氢原子,可给出两种信号,故B正确;
C.分子中有5种氢原子,一氯代物有5种,故C错误;
D.羟基与烃基或苯环侧链相连的是醇,与苯环相连的是酚,故D错误.
故选B.
点评:本题考查同分异构体、等效氢原子的判断、醇和酚的区别等,注意羟基与烃基或苯环侧链相连的是醇,与苯环相连的是酚,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、泥沙和水的混合物可用分液漏斗分离
B、测溶液pH值:将一小块pH试纸在待测液中蘸一下,取出后放在表面皿上,与标准比色卡对照
C、用丁达尔现象可区分氢氧化铁胶体和氯化铁溶液
D、氢氧化钠溶液保存在带有玻璃塞的试剂瓶中

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科目:高中化学 来源: 题型:

生活中的一些问题常涉及化学知识,下列叙述正确的是(  )
A、过多食用糖类物质如淀粉等不会致人发胖
B、纤维素在人体消化过程中起重要作用,纤维素可以作为人类的营养物质
C、淀粉在人体内直接被吸收,供人体组织的营养需要
D、棉花的主要成分是纤维素

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列说法不正确的是(  )
A、乙烯可作水果的催熟剂
B、硅胶可作袋装食品的干燥剂
C、福尔马林可作食品的保鲜剂
D、小苏打可作胃酸的中和剂

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科目:高中化学 来源: 题型:

食用醋是常用的调味品,常以淀粉为原料,通过酿制的方法得到.下表所列的是对某品牌食醋香味检测得到的某些成分及含量.有关说法正确的是(  )
成份含量成份含量成份含量
乙醇1.63丙醇0.09乙酸24.50
2-丁醇0.673-甲基丁醛0.07乙酸戊酯4.96
2-甲基-1-丙醇0.44乙酸乙酯8.02苯乙醇3.60
A、表中所列物质均为脂肪烃的含氧衍生物
B、表中物质所含有的含氧官能团有3种
C、2-丁醇与2-甲基-1-丙醇互为同位素
D、乙醇与乙酸能与金属钠反应生成H2

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列关于同系物、同分异构体的叙述中不正确的是(  )
A、互为同系物的两种物质不可能互为同分异构体
B、互为同分异构体的两种物质不可能互为同系物
C、具有相同通式的有机物不一定互为同系物
D、互为同分异构体的两种物质物理性质不同,但化学性质相同

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科目:高中化学 来源: 题型:

硫的化合物在工业上有广泛的应用,因此研究硫的化合物制备有着重要的意义.某同学拟采用如图1装置(实验前已除尽装置内的空气)来制取焦亚硫酸钠(Na2S2O5).
(1)装置I是用亚硫酸钠固体和浓硫酸制备二氧化硫气体,该装置中反应的化学方程式为
 
.如果想控制反应速度,如图2中可选用的发生装置是
 
(填写字母).
(2)装置Ⅱ中有Na2S2O5晶体析出,要获得已析出的晶体可采取的分离方法是
 
;某同学需要480mL0.1mol/L焦亚硫酸钠溶液来研究其性质,配制时需称量焦亚硫酸钠的质量为
 
;配制时除用到托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒等仪器外,还必须用到的玻璃仪器是
 

(3)装置Ⅲ用于处理尾气,可选用如图3的最合理装置(夹持仪器已略去)为
 
(填序号).

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科目:高中化学 来源: 题型:

我们赖以生存的地球只有一个,爱护环境人人有责
①有报道称,国家将投入50亿治理津京地区的“雾霾”.下列措施不能改善“雾霾”的是
 
(填序号)
A.改善机动车燃油的品质        
B.严格控制工厂废气的排放
C.学校遇雾霾天气停课放假       
D.平时出行,多乘坐公共交通工具
②为了减少燃煤SO2的排放造成的酸雨,常采取一系列的措施,下列措施不能达到目的是
 

A.燃烧高品质的煤炭            
B.用天然气代替燃煤
C.在燃煤中添加石灰石            
D.加高燃煤企业的烟囱
③我国淡水资源不但短缺,而且还被大量污染,下列有关水资源的保护正确的是
 

A.富含氮、磷的生活污水,不需处理可以直接排放
B.电镀产生的含有重金属离子的废水,可采用高压水泵直接压入地下深层
C.轧钢厂排出含盐酸的废水,可用氢氧化钡中和处理
D.天然水中的小悬浮颗粒,可用明矾等混凝剂净化.

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科目:高中化学 来源: 题型:

3Cl2+8NH3=6NH4Cl+N2的反应中,被氧化的NH3与未被氧化的NH3的分子数之比为(  )
A、1:6B、3:1
C、1:3D、6:1

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