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现拟分离含乙酸、乙醇和水的乙酸乙酯粗产品,如图是分离操作步骤流程图.
在图中圆括号表示加入适当的试剂,编号表示适当的分离方法.

(1)写出各有机物的名称:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)已知试剂X是饱和碳酸钠溶液,试剂Y是
 

(3)写出有关的操作分离方法:
①是
 
,②是
 
,③是
 

(4)在得到的A中加入无水碳酸钠粉末,振荡,目的是
 

(5)写出C→D 反应的离子方程式
 
考点:有机物的推断
专题:有机物的化学性质及推断
分析:由分离流程可知,分离粗产品乙酸乙酯、乙酸和乙醇的混合物,加入饱和碳酸钠溶液,乙酸乙酯不溶于饱和碳酸钠,采用分液的方法分离,则A为乙酸乙酯,B为水层含有乙醇、乙酸钠,利用蒸馏方法分离出乙醇,水层中的乙酸钠要用硫酸反应得到乙酸,再蒸馏得到乙酸,故E为乙醇,C为乙酸钠,D为乙酸,据此解答.
解答: 解:由分离流程可知,分离粗产品乙酸乙酯、乙酸和乙醇的混合物,加入饱和碳酸钠溶液,乙酸乙酯不溶于饱和碳酸钠,采用分液的方法分离,则A为乙酸乙酯,B为水层含有乙醇、乙酸钠,利用蒸馏方法分离出乙醇,水层中的乙酸钠要用硫酸反应得到乙酸,再蒸馏得到乙酸,故E为乙醇,C为乙酸钠,D为乙酸,
(1)由上述分析可知,A为乙酸乙酯,B为乙醇、乙酸钠;C为乙酸钠;D为乙酸;E为乙醇,故答案为:乙酸乙酯;乙醇、乙酸钠;乙酸钠;乙酸;乙醇;
(2)试剂X是饱和碳酸钠溶液,试剂Y将乙酸钠转化为乙酸,且不挥发,则试剂Y是硫酸,故答案为:硫酸;
(3)由上述分析可知,操作①是分液,操作②是蒸馏,操作③是蒸馏,故答案为:分液;蒸馏;蒸馏;
(4)在得到的A中加入无水碳酸钠粉末,振荡,目的是:除去乙酸乙酯中混有的少量水,故答案为:除去乙酸乙酯中混有的少量水;
(5)C→D 反应的离子方程式为:CH3COO-+H+=CH3COOH,故答案为:CH3COO-+H+=CH3COOH.
点评:本题考查有机物推断、有机物的分离提纯、乙酸乙酯的制备等,侧重考查有机物分离提纯,关键是理解分离提纯原理,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列离子方程式正确的是(  )
A、三氯化铝溶液中加入过量NaOH溶液:Al3++3OH-═Al(OH)3
B、4mol/L的NaAlO2溶液和7mol/L的HCl等体积互相均匀混合:4AlO2-+7H++H2O═3Al(OH)3↓+Al3+
C、K37ClO3与浓盐酸(HCl)在加热时生成氯气:K37ClO3+6HCl=K37Cl+3Cl2↑+3H2O
D、将0.1mol/L盐酸数滴缓缓滴入0.1mol/L25mLNa2CO3溶液中,并不断搅拌:2H++CO32-═CO2↑+H2O

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列离子方程式不正确的是(  )
A、铜溶于稀硝酸:3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2 NO↑+4H2O
B、在亚硫酸钡沉淀中加入稀硝酸后,沉淀不溶解:3BaSO3+2H++2NO3-=3BaSO4↓+2NO↑+H2O
C、碳酸钠溶液中通入少量SO2:2CO32-+SO2+H2O=2HCO3-+SO32-
D、氧化铁溶于氢碘酸:Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O

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科目:高中化学 来源: 题型:

下列实验装置不适用于物质分离的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的学生根据活泼金属Mg与CO2发生反应,推测活泼金属钠也能与CO2发生反应,因此实验小组用下列装置进行“钠与二氧化碳反应”的实验探究(尾气处理装置已略去).已知:常温下,CO能使一些化合物中的金属离子还原.例如:PdCl2+CO+H2O=Pd↓+CO2+2HCl,反应生成黑色的金属钯,此反应也可用来检测微量CO的存在.

请回答下列问题:
(1)通常实验室制取CO2气体的离子方程式是
 
,装置B中应盛放的试剂是
 
溶液,装置C中应盛放的试剂是
 

(2)检查装置的气密性完好并装入药品后,在点燃酒精喷灯前,必须进行的操作是
 
,待装置
 
(填写字母)中出现
 
现象时,再点燃酒精喷灯,这步操作的目的是
 

(3)待反应完全后,停止加热,仍继续通二氧化碳,直至反应管冷却.停止加热前是否需要先断开D和E的连接处?为什么?
 

(4)假设CO2气体为足量,在实验过程中分别产生以下①、②两种不同情况,请分析并回答问题:
①若装置F中溶液无明显变化,取少量固体生成物与足量的盐酸反应后,有能使澄清石灰水变浑浊的气体放出,且固体有剩余,则钠与二氧化碳反应的化学方程式是
 

②若装置F中有黑色沉淀生成,取少量该固体与足量的盐酸反应后,也有能使澄清石灰水变浑浊的气体放出,且固体无剩余,则钠与二氧化碳反应的化学方程式是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

1820年德贝尔钠首次使用MnO2作催化剂加热分解KClO3制备O2,当时就发现气态产物有异常气味,后来证明是因为其中含有少量C12和O3(臭氧)等杂质.已知O3的氧化性比O2更强,且与还原剂反应时通常生成O2,碳酸钴在加热条件下与氧气的反应可表示为:xCoCO3+
y-x
2
O2→xCO2+CoxOy (褐色)
现利用如图实验装置测定固体CoxOy的组成

请填写下列空白:
(1)装置中的U形管内填充的试剂是
 

A.无水氯化钙  B.无水硫酸铜  C.五氧化二磷      D.碱石灰
(2)若实验装置中,接口a与b直接连接,而不用B、C装置,会导致测定结果产生偏差,其原因是
 

(3)B洗气瓶内所盛放的物质是
 

A.饱和NaHCO3溶液    B.NaOH溶液  C.饱和NaCl溶液     D.KI溶液
(4)实验结束时,首先撤去A装置部分的灯,会引起
 

(5)碳酸钴完全转化为褐色的CoxOy 后,称得E管增重2.2g,D管内残留的物质的质量是4.15g,由此可以推知褐色物质(CoxOy )中x:y=
 

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为研究水滑石的组成、结构和性质,某校研究性学习小组取得了二种牌号的水滑石样品拟进行探究,请你参与探究并回答相关问题.
(1)甲同学取天然水滑石样品进行恒重分析,已知天然水滑石的化学式可表示为:6MgO?Al2O3?CO2?12H2O,取0.1mol水滑石进行加热时,温度与剩余固体质量的关系如图,平行线上的数字表示残留固体的质量.
当温度在0~280℃质量不变,是什么原因:
 

A→B减少的物质及其物质的量为:
 

C→D减少的物质及其物质的量为:
 

D处化学组成为:
 

(2)乙组取的CA(美国化学文摘)登记号为12304-65-3的合成水滑石样品,现只知其化学式为:MgaAlb(OH)C(CO3d,a+b+c+d=25,a、b、c、d为正整数.取该水滑石样品0.1mol,用1mol/L盐酸使其完全溶解.
①消耗盐酸的体积至少为:
 
L(用字母表示);
②若参加反应的盐酸的物质的量与生成CO2的物质的量之比为18:1,则该水滑石的化学式为:
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

市场上经常见到的标记为Li-ion的电池称为“锂离子电池”.
它的负极材料是金属锂和碳的复合材料(碳作为金属锂的载体),电解质为一种能传导Li+的高分子材料.这种锂离子电池的电池反应式为:Li+2Li0.35NiO22Li0.85NiO2下列说法不正确的是(  )
A、放电时,负极的电极反应式:Li-e-=Li+
B、充电时,Li0.85NiO2既发生氧化反应又发生还原反应
C、该电池不能用水溶液作为电解质
D、放电过程中Li+向负极移动

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科目:高中化学 来源: 题型:

美国计划2015年再次登陆月球,继而在月球上建立基地,给人类登陆火星作准备.为了早日实现梦想,1992年美国进行了第一次利用实际的月球岩石--玄武岩(FeTiO3,钛酸亚铁)来制造氧气的试验.已知FeTiO3被H2还原后,生成Fe、TiO2和水,被C还原后生成Fe、TiO2和CO2;TiO2经过一系列处理后,可以制得纳米TiO2.请参与探究,并回答下列问题:
为测定钛铁矿中可提取氧的质量分数,某研究性学习小组设计了以下两套实验装置:

(1)学生甲设想用图1装置(A为电加热装置)从钛铁矿中提取氧.请写出FeTiO3在加热时被H2还原的化学方程式
 
和最简便的实验步骤
 
(选填下列数字编号).
①通入N2;②停止通N2;③通入H2;④停止通H2;⑤加热;⑥停止加热;⑦称取装置B的质量.
(2)学生乙设想用图2装置(A为电加热装置)从钛铁矿中提取氧,并且认为该方案的意义在于:反应产生的CO2可通过绿色植物的光合作用转化为营养物质,同时产生氧气:6CO2+6H2O
光合作用
C6H12O6(葡萄糖)+6O2.实验过程中,称得反应前装置A中钛铁矿的质量为ag,炭粉的质量为bg,反应后装置B中产生CaCO3的质量为cg,则钛铁矿中可提取氧的质量分数的表达式为
 

(3)经专家评审后,认定两个方案都很有意义,但实验设计方面还存在不足之处,例如图2装置在加热时,生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同时钛铁矿和炭粉在加热时还会产生CO,给实验带来误差.
①请对学生乙的设想提出改进措施:改用图1装置,并在U型管B之前增加盛有
 
的燃烧管,
 

②改进后,实验自始至终需持续向装置A中通入N2的目的是
 

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