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某化学实验室产生的废液中含有Fe3+、Cu2+、Ba2+、Cl-四种离子,现设计下列方案对废液进行处理,以回收金属并制备氯化钡、氯化铁晶体.

(1)沉淀1中含有的金属单质是
 

(2)氧化时加入H2O2溶液发生反应的离子方程式为
 

(3)下列物质中,可以作为试剂X的是
 
(填字母).
A.BaCl2                   B.BaCO3
C.NaOH                   D.Ba(OH)2
(4)检验沉淀2洗涤是否完全的方法是
 

(5)制备氯化铁晶体过程中需保持盐酸过量,其目的是
 

(6)由过滤2得到的滤液制备BaCl2的实验操作依次为
 
、冷却结晶、
 
、洗涤、干燥.
考点:物质分离和提纯的方法和基本操作综合应用
专题:实验设计题
分析:加入的过量的铁屑,由于铁的化学性质比铜活泼,因此可以把金属铜从盐溶液中置换出来,同时Fe3+能氧化单质铁生成Fe2+,因此在过滤得到的沉淀1中含有的金属单质铜过量的铁;滤液含有二价铁离子、钡离子、氯离子,加双氧水将二价铁氧化成三价铁离子,再加碱调节PH值使三价铁离子转变成氢氧化铁沉淀而除去,所以沉淀2为氢氧化铁,进一步转化成氯化铁晶体,而滤液2则只剩氯化钡溶液,经过蒸发浓缩,冷却结晶、过滤、洗涤、干燥进一步转化成氯化钡固体,以此解答;
(1)加入的过量的铁屑,由于铁的化学性质比铜活泼,因此可以把金属铜从盐溶液中置换出来,同时Fe3+能氧化单质铁生成Fe2+,因此在过滤得到的沉淀1中含有的金属单质铜过量的铁;
(2)氧化时加入H2O2溶液与二价铁离子发生氧化还原反应,据此写出反应的离子方程式;
(3)根据加试剂X调节PH值使三价铁离子转变成氢氧化铁沉淀进行解答;
(4)检验是否洗涤完全,可取最后一次滤液,检验溶液中是否含有钡离子;
(5)因为氯化铁蒸发时水解生成易挥发的氯化氢,所以制备氯化铁晶体过程中需保持盐酸过量,抑制Fe3+水解;
(6)根据以上分析解答.
解答: 解:加入的过量的铁屑,由于铁的化学性质比铜活泼,因此可以把金属铜从盐溶液中置换出来,同时Fe3+能氧化单质铁生成Fe2+,因此在过滤得到的沉淀1中含有的金属单质铜过量的铁;滤液含有二价铁离子、钡离子、氯离子,加双氧水将二价铁氧化成三价铁离子,再加碱调节PH值使三价铁离子转变成氢氧化铁沉淀而除去,所以沉淀2为氢氧化铁,进一步转化成氯化铁晶体,而滤液2则只剩氯化钡溶液,经过蒸发浓缩,冷却结晶、过滤、洗涤、干燥进一步转化成氯化钡固体;
(1)废液中含有Fe3+、Cu2+两种金属离子,加入过量的铁粉后,铜离子被还原成金属铜,所以在第①得到的沉淀中含有金属铜和过量的铁,
故答案为:铜、铁;
(2)根据以上分析,氧化时加入H2O2溶液与二价铁离子发生氧化还原反应,反应的离子方程式为:2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O,故答案为:2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2H2O;
(3)根据以上分析,加试剂X调节PH值使三价铁离子转变成氢氧化铁沉淀而不能引入新的杂质,所以选BD,故选:BD;
(4)取最后一次洗涤液少许,滴入1~2滴硫酸钠溶液,若不出现白色浑浊,表明已洗涤完全.(或取最后一次洗涤液少许,滴入1~2滴硝酸银溶液,若不出现白色浑浊,表明已洗涤完全.),故答案为:取最后一次洗涤液少许,滴入1~2滴硫酸钠溶液,若不出现白色浑浊,表明已洗涤完全.(或取最后一次洗涤液少许,滴入1~2滴硝酸银溶液,若不出现白色浑浊,表明已洗涤完全.);
(5)因为氯化铁蒸发时水解生成易挥发的氯化氢,所以制备氯化铁晶体过程中需保持盐酸过量,抑制Fe3+水解,故答案为:抑制Fe3+水解;
(6)根据以上分析,氯化钡溶液,经过蒸发浓缩,冷却结晶、过滤、洗涤、干燥进一步转化成氯化钡固体;
故答案为:蒸发浓缩;过滤.
点评:本题考查了金属的回收与环境保护,题目难度中等,注意掌握金属回收方法、常见的离子之间的反应,明确离子方程式的书写方法,试题培养了学生的分析、理解能力及灵活应用所学知识的能力.
练习册系列答案
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科目:高中化学 来源: 题型:

下列电离方程式错误的是(  )
A、Na2CO3═2Na++CO32-
B、NaHCO3═Na++HCO3-
C、H2SO4═2H++SO42-
D、KClO3═K++Cl-+3O2-

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科目:高中化学 来源: 题型:

X、Y、Z、W均为短周期元素,它们在周期表中的位置如图所示.若Y原子的最外层电子数是内层电子数的3倍,下列说法中正确的是(  )
A、原子半径:W>Z>Y>X
B、最高价氧化物对应水化物的酸性:Z>W>X
C、与H2化合,Z比W更容易
D、形成的气态氢化物溶于水,溶液呈碱性的是:X

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科目:高中化学 来源: 题型:

为探索工业含铝、铁、铜合金废料的再利用,某同学实设计的回收利用方案如下:

(1)气体X的化学式是
 

(2)检验滤液D是否含有Fe3+的最佳试剂为
 
(填序号)
A、KMnO4       B、NaOH         C、氯水        D、KSCN
(3)若要从滤液D得到绿矾晶体,必须进行的实验操作步骤:
 
、冷却结晶、过滤、自然干燥,在这一系列操作中没有用到的仪器有
 
(填序号)
A.蒸发皿        B.石棉网        C.烧杯        D.玻璃棒
(4)写出反应①的离子方程式
 

(5)试剂Y应该是一种
 
(填“氧化剂”或“还原剂”),它不可能是
 

A、H2O2         B、H2S   C、O2          D、铁单质
(6)浓硝酸可以溶解铜,也可以溶解上述合金.若固体未完全溶解,则滤液D中Fe元素将以
 
(填“Fe3+”或“Fe2+”)离子形式存在.

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科目:高中化学 来源: 题型:

经精选后的铝土矿A(主要成份为Al2O3,含有一定量的Fe2O3、SiO2杂质),可用A来制备电解铝原料--氧化铝,某课外小组同学模拟该过程,设计了如下方案:

请回答:
(1)A中Al2O3与过量氢氧化钠溶液反应的化学方程式是
 

(2)操作I的名称是
 

(3)下列说法中正确的是
 
(填选项).
a 操作Ⅱ是灼烧    b.滤液3所含阳离子是Fe3+、Al3+
c.试剂b可用氢氧化钠d.为保证转化完全,所加试剂a和试剂b均应过量
(4)写出滤液2、4混合后生成Al(OH)3的离子方程式是
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

关于CH3COONa与CH3COOH的混合溶液,下列关系正确的是
 pH离子浓度关系
ApH<7c(CH3COO-)>c(CH3COOH)
BpH>7c(CH3COO-)<c(CH3COOH)
CpH=7c(CH3COO-)=c(CH3COOH)
DpH<7c(CH3COO-)<c(CH3COOH)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化学 来源: 题型:

铁路提速为鲜活水产品、新鲜水果和蔬菜的运输提供了有利条件.在鲜活鱼的长途运输中,必须考虑以下几点:水中需要保持适量的O2;及时除去鱼排出的CO2;防止细菌的大量繁殖.现有两种在水中能起供氧灭菌作用的物质是,其性质如下:
过氧化钠(Na2O2):易溶于水,与水反应生成NaOH和O2
过氧化钙(CaO2):微溶于水,与水反应生成Ca(OH)2和O2.根据以上介绍,你认为运输鲜活水产品时选择
 
加入水中更好?因为
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

节日期间因燃放鞭炮会引起空气中SO2含量增高,造成大气污染.某实验小组同学欲探究SO2的性质,并测定空气中SO2的含量.
(1)他们设计如图1实验装置,请你参与探究,并回答问题:
①装置A1中发生反应的化学方程式为
 

②装置B用于检验SO2的漂白性,其中所盛试剂为
 
,装置D用于检验SO2
 
性质;
③装置C中反应的离子方程式为
 

④为了实现绿色环保的目标,甲同学欲用装置A2代替装置A1,你认为装置A2的优点是(写二点)
 
 

(2)他们拟用图2方法测定空气中SO2含量(假设空气中无其他还原性气体).

①你认为哪个装置可行(填序号)
 
,使用你所选用的装置测定SO2含量时,还需要测定的物理量是
 

②你认为哪个装置不可行(填序号)
 
,说明理由
 

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科目:高中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组将两份等质量的硫粉分别在空气、氧气中燃烧,放出的热量是一样多还是不一样多?经过讨论、综合,根据观点分成了两组.
A组:在该过程中参加反应的硫与氧气量相等,反应物和生成物具有的能量都相等,故放出的热量相等.
B组:硫粉在氧气中燃烧比在空气中更剧烈,故在氧气中燃烧放出的热量多.
在老师的帮助下,他们决定用实验来探究其真相,在常温(25℃)下,实验过程如下(不考虑环境的影响):
2称取质量相等的两份硫粉;
②取一份硫粉放在燃烧匙中,伸入弹式量热计(剖面示意图如图所示)的密封器中;
③在密封器中充满空气的条件下,用电火花引燃,测出反应后内层中水的最高温度为t1
④取另一份硫粉放在燃烧匙中,在密封器中充满氧气的条件下,用电火花引燃,测出反应后内层中水的最高温度为t2
回答下列问题:
(1)若A组观点正确,则t1
 
t2(填“<”、“>”或“=”);
(2)根据实验所测数据显示:t1>t2,这说明结论与
 
(填“与A组观点”、“B组观点”或“都不”)符合;若填都不符合,那么哪种情况放出热量多?
 

(3)请对t1>t2这一现象做出合理的解释:
 

(4)通过这个实验同时说明,当条件相同、反应物与生成物的量相同时,反应放出或吸收的热量多少与反应的剧烈程度
 
(填“有关”或“无关”).

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