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【题目】甲烷、乙烯和苯属于不同类型的有机化合物,但它们之间也有共性。下列关于它们之间共同特点的说法正确的有

A. 都由CH两种元素组成 B. 都能使酸性KMnO4溶液褪色

C. 都能发生加成反应和取代反应 D. 在氧气中完全燃烧后都生成CO2H2O

【答案】AD

【解析】A. 甲烷、乙烯和苯都由CH两种元素组成,A正确;B. 甲烷和苯不能使酸性KMnO4溶液褪色,B错误;C. 甲烷不能发生加成反应,C错误;D. 甲烷、乙烯和苯都由CH两种元素组成,在氧气中完全燃烧后都生成CO2H2OD正确,答案选AD

练习册系列答案
相关习题

科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列图示与对应的叙述相符的是

A. 图1表示向氨水中通入HCl气体,溶液的导电能力变化

B. 图2表示不同温度下水溶液中H+和OH-浓度变化的曲线,图中温度T2>T1

C. 图3可表示pH相同的NaOH溶液与氨水稀释过程的pH变化,其中曲线a对应氨水

D. 图4表示同一温度下,在不同容积的容器中进行反应2BaO2(s)2BaO(s)+O2(g),O2的平衡浓度与容器容积的关系

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】硫酰氯(SO2Cl2)可用作有机化学的氯化剂,在药物和染料的制取中也有重要作用。已知:硫酰氯通常条件下为无色液体,熔点54.1℃,沸点69.1℃。在潮湿空气中“发烟”;100°C以上开始分解,生成二氧化硫和氯气,长期放置也会发生分解。

某化学学习小组拟用干燥的Cl2和SO2在活性炭催化下制取硫酰氯。反应的化学方程式为:SO2(g)+ Cl2(g) =SO2Cl2(l) ΔH =97.3 kJ·mol1,实验装置如图所示(部分夹持装置未画出)。

回答下列问题:

(1)装置己的作用是_________________________________________________;如何控制两种反应物体积相等:__________________________________________________

(2)装置戊上方分液漏斗中最好选用下列试剂:_____(选填字母)。

A.蒸馏水 B.饱和食盐水 C.浓氢氧化钠溶液 D.6.0 molL1盐酸

(3)若缺少装置乙和丁(均盛放浓硫酸),潮湿氯气和二氧化硫会发生副反应,化学方程式是________________________________________________________;同时生成的SO2Cl2也会水解而“发烟”,该反应的化学方程式为______________________________________

(4)为提高本实验中硫酰氯的产率,在实验操作中需要注意的事项有(填序号)______

①控制气流速率,宜慢不宜快 ②持续加热丙装置

③若丙装置发烫,可适当降温 ④先通冷凝水,再通气

(5)氯磺酸(ClSO3H)加热分解,也能制得硫酰氯:2ClSO3HSO2Cl2 + H2SO4,分离两种产物的方法是__________(选填字母)。

A.重结晶 B.过滤 C.蒸馏 D.萃取

请设计实验方案检验产物中存在硫酸(可选试剂:稀盐酸、稀硝酸、氯化钡溶液、蒸馏水、石蕊试液)_______________________________________________________________________

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】 (2﹣羟基﹣4﹣苯基丁酸乙酯)是某药物的中闻体,常温下是一种无色透明的油状液体,沸点为212℃.某同学设计实验制备该物质:原料: (2﹣羟基﹣4﹣苯基丁酸)和乙醇 实验装置:
实验步骤:
①按如图1装置连接仪器.

②20mL 2﹣羟基﹣4﹣苯基丁酸于三颈瓶中,加入适量浓硫酸和20mL无水乙醇,加入几块沸石.
③加热至70℃左右保持恒温半小时.
④分离、提纯三颈瓶中粗产品,得到有机产品.
⑤精制产品.
请回答下列问题:
(1)加入原料时,能否最先加入浓硫酸?(填“能”或“否”).油水分离器的作用是
(2)本实验的加热方式宜用(填“直接加热”或“水浴加热”).如果温度过高,或浓硫酸的量过多,制备产率会(填“增大”、“减小”或“不变”).
(3)写出制备反应的化学方程式:
(4)分离提纯产品:取三颈瓶中混合物加入足量的饱和碳酸钠溶液,分液得到有机层.饱和碳酸钠溶液的作用是 . ①吸收过量的乙醇 ②除去过量的有机酸 ③促进产品水解 ④降低产品在水中溶解度
(5)产品精制:精制产品的实验装置如图2所示,试分析装置是否合理,若不合理将如何改进: . (若装置合理,此空不作答).

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】CH4、H2、C都是优质的能源物质,它们燃烧的热化学方程式为:
①CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H=﹣890.3kJmol﹣1
②2H2(g)+O2(g)═2H2O(l)△H=﹣571.6kJmol﹣1
③C(s)+O2(g)═CO2(g)△H=﹣393.5kJmol﹣1
(1)在深海中存在一种甲烷细菌,它们依靠酶使甲烷与O2作用产生的能量存活,甲烷细菌使1mol甲烷生成CO2气体与液态水,放出的能量(填“>”“<”或“=”)890.3kJ.
(2)甲烷与CO2可用于合成合成气(主要成分是一氧化碳和氢气):CH4+CO2═2CO+2H2 , 1g CH4完全反应可释放15.46kJ的热量,则:
①能表示该反应过程中能量变化的是(图1)(填字母).

②若将物质的量均为1mol的CH4与CO2充入某恒容密闭容器中,体系放出的热量随着时间的变化如图2所示,则CH4的转化率为

(3)C(s)与H2(g)不反应,所以C(s)+2H2(g)═CH4(g)的反应热无法直接测量,但通过上述反应可求出C(s)+2H2(g)═CH4(g)的反应热△H=
(4)目前对于上述三种物质的研究是燃料研究的重点,下列关于上述三种物质的研究方向中可行的是(填字母).
A.寻找优质催化剂,使CO2与H2O反应生成CH4与O2 , 并放出热量
B.寻找优质催化剂,在常温常压下使CO2分解生成碳与O2
C.寻找优质催化剂,利用太阳能使大气中的CO2与海底开采的CH4合成合成气(CO、H2
D.将固态碳合成为C60 , 以C60作为燃料
(5)工业上合成甲醇的反应:CO(g)+2H2(g)CH3OH(g)△H=﹣90.8kJmol﹣1 , 若在温度相同、容积均为2L的3个容器中,按不同方式投入反应物,保持恒温、恒容,测得反应达到平衡时如表:

容器

反应物投入量

1molCO、2mol H2

1mol CH3OH

2mol CO、4mol H2

CH3OH的浓度(mol/L)

c1=0.25

c2

c3

反应的能量变化

放出Q1 kJ

吸收Q2 kJ

放出Q3 kJ

平衡常数

K1

K2

K3

反应物转化率

α1

α2

α3

①下列不能说明该反应在恒温恒容条件下已达化学平衡状态的是
A.v(H2)=2v(CH3OH) B.n(CO)﹕n(H2)﹕n(CH3OH)=1﹕2:1
C.混合气体的密度不变 D.混合气体的平均相对分子质量不变 E.容器的压强不变
②下列说法正确的是
A.c1=c2 B.Q1=Q2 C.K1=K2 D.α23<100%
③如图表示该反应的反应速率v和时间t的关系图(图3):

各阶段的平衡常数如表所示:

t2~t3

t4~t5

t5~t6

t7~t8

K4

K5

K6

K7

K4、K5、K6、K7之间的关系为(填“>”、“<”或“=”).反应物的转化率最大的一段时间是

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面的短文,回答问题。
聚碳酸酯(PC)是一类碳酸的聚酯,是一种强韧的热塑性树脂,耐弱酸,耐弱碱,耐中性油,不耐强碱,有阻燃性。其光学性能接近有机玻璃( ),在透明建筑板材、电子电器、光盘媒介、汽车工业等领域有广泛应用。碳酸本身并不稳定,但其衍生物,如碳酸二苯酚酯、光气等有一定稳定性。工业上以碳酸的衍生物和双酚A为原料合成聚碳酸酯(PC),反应如下:

(1)下列说法正确的是(填序号)。
a.光气比碳酸稳定
b.聚碳酸酯能和强碱发生反应
c.聚碳酸酯易燃
d.聚碳酸酯是一种强韧的热塑性树脂
(2)双酚A和光气( )也可发生类似的缩聚反应,生成一种聚碳酸酯。该反应的化学方程式是
(3)有机玻璃的单体的结构简式是。在一定条件下,有机玻璃和NaOH溶液能发生反应,该反应的化学方程式是

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】下列有机化合物中,不属于醇的有

A. CH3CH3 B. CH2=CHCl

C. CH3CH2OH D. CH3COOCH2CH3

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】关于2molO2的叙述中,正确的是(

A.体积为44.8LB.质量为32g

C.分子数为6.02×1023D.含有4mol原子

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科目:高中化学 来源: 题型:

【题目】A是分子式为C7H8的芳香烃,已知它存在以下一系列转化关系,其中C是一种一元醇,D是A的对位一取代物,H与E、I与F分别互为同分异构体:

(1)化合物I的结构简式是
(2)反应B﹣→C的化学方程式是: , 反应E﹣→F的化学方程式是:
(3)设计实验证明H中含有溴原子,还需用到的试剂有
(4)为验证E﹣→F的反应类型与E﹣→G不同,下列实验方法切实可行的是   
A.向E→F反应后的混合液中加入硝酸酸化,再加入AgNO3溶液得到淡黄色沉淀
B.向E→F反应后的混合液中加入溴水,发现溴水立即褪色
C.向E→F反应后的混合液中加入盐酸酸化后,加入溴的CCl4溶液,使之褪色
D.向E→F反应后的混合液中加入酸性KMnO4溶液,混合液红色变浅.

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