【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。请回答下列相关问题：
（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次的强刺激，传入纤维末梢内的神经递质—谷氨酸从突触小体释放到突触间隙，所发生的信号形式的转换是______。
（2）如果在H区的传入纤维上持续1秒施加100赫兹的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高23倍。研究者认为，是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。图中的ⅠⅢ表示生理过程。
如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，在______和______共同作用下，C酶由无活性状态变成有活性状态。
（3）研究发现，对小鼠H区的传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。完成过程Ⅱ的结构基础是______。
（4）在神经递质的作用下，激活的A受体的通道蛋白开放，大量的Na+内流。此时发生的膜电位的变化是______。
（5）据图可知，在突触处，神经信息只能单向传递的原因是______。
【答案】 电信号→化学信号 Ca2+ 钙调蛋白 生物膜在结构上具有联系（或生物膜具有一定的流动性） 由外正内负变成外负内正 递质只能由前膜释放，只在突触后膜上存在神经递质的特异性受体
【解析】
学习和记忆是脑的高级功能之一：①学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；②记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动；②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能；③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）；④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆。
（1）神经递质通过胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，发生的信号变化为电信号到化学信号。
（2）图中显示，Ca2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变（球形变成多边形），C酶被激活。
（3）对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，说明H区神经细胞内的A受体结合到细胞膜上，说明了细胞膜具有一定的流动性。
（4）在神经递质的作用下，激活的A受体的通道蛋白开放，大量的Na+内流，使得电位由外正内负变成外负内正。
（5）据图分析可知，在突触处，神经递质只有经过突触前膜释放，作用于突触后膜上存在的特异性受体，因此神经信息只能单向传递。
提分百分百检测卷单元期末测试卷系列答案
小学期末标准试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某高等动物的基因型为AaBb，其一个原始生殖细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞的示意图如下。据图回答下列问题
（1）甲细胞的名称为____，该细胞含____个四分体。一个甲细胞经过减数分裂能产生____种不同基因型的卵细胞。
（2）形成甲细胞过程中发生的变异属于可遗传变异中的____，基因B与B在____期分离。
（3）乙细胞的名称为____，该细胞中染色体数与DNA分子数之比为____，____（有/无）同源染色体。分裂产生该细胞的同时，产生的另一细胞的基因组成为____。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是人体排尿反射的示意图，据图回答下列问题：
(1)在排尿反射中，兴奋在传入神经上传导是________(填“单向”或“双向”)，当其兴奋时膜外的电位变化是___________________。
(2)成年人可以有意识的憋尿，而婴儿却不能，二者的排尿的神经中枢的功能的差别是________________________________________________________________________。
(3)某些成年人由于外伤出现像婴儿那样尿床原因是___________________________。
(4)某人因为吃食物过咸，引起_____________渴觉中枢兴奋，通过饮水补充；另一方面通过________________水平衡调节中枢兴奋，____________合成分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收而维持渗透压的平衡。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是 （ ）
A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ②和④
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是（ ）
A. 图2甲细胞中含有4对同源染色体B. 图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂
C. 由图乙可判断该生物是雌性动物D. 丙图细胞的分裂时期与图1的DE段相吻合
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】研究性学习小组开展了对某湖泊环境问题的研究。他们选取了该湖泊中AE等5种不同的生物，先对其中4种动物消化道内的食物组成进行分析，再对这5种生物体内的汞和某种杀虫剂的含量进行测定，结果如下表示。请分析回答下列问题：
生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克体重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼（甲） | 鱼（乙） | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤，小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | —— | 3 | 5 |
D | 鱼(乙） | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
（1）表中5种生物可能形成的食物链（网）是：______（用上表中的字母表示）。作出该判断的主要依据是：______。
（2）若生物C中的能量保持不变，将动物B的食物比例由生物C:生物E=1:1调整为3:1，按最高能量传递效率计算，该生态系统中，传递给动物B的能量将是原来的______倍。
（3）下图为生态系统碳循环示意图，甲丁代表生态系统的4种成分，①⑦代表过程或生理过程。图中碳以有机物的形式流动的过程是______（填序号）。能进行生理过程①的生态系统成分，其同化作用的显著特点是______。成分乙在该生态系统中所起的作用主要是______（答出1点即可）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】（题文）植物篱是无间断式或接近连续的狭窄带状植物群。科研人员研究了蓑草、苜蓿构成的植物篱对小麦蚜虫(如麦长管蚜、禾谷缢管蚜等)及其天敌种群的影响，研究的植物篱种植区分布如图1所示。请分析回答
（1）小麦蚜虫通常分布在小麦叶表面，刺吸植物体中的营养。一般应采用___________法调查小麦蚜虫的数量。
（2）图2是实验结果，实验表明苜蓿草区和蓑草区的蚜虫种群发生高峰期比对照区_____（选填“提前”或“延迟”），___________作为植物篱可以显著抑制小麦蚜虫的种群数量。
（3）种植苜蓿和蓑草为什么会对小麦蚜虫的发生产生不同的效果？研究者提取出两种植物的挥发物，并探究四种麦田昆虫对两类挥发物的反应，统计各组实验昆虫(试虫)中能趋向挥发物的昆虫平均数量，结果如图3。
两类植物的挥发物均能引起七星瓢虫等的趋向表现；麦长管蚜和禾谷缢管蚜明显减少，部分七星瓢虫就会另去他地觅食。这些现象体现了生态系统的__________功能，它在生态系统中具有调节生物的_________________，维持生态系统稳定的作用。与苜蓿挥发物相比，蓑草挥发物对麦长管蚜和禾谷缢管蚜的驱避作用_____________。________________的挥发物能显著引诱猫蛛科蜘蛛。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】普通小麦为六倍体，两性花，自花传粉。小麦糯性对非糯性为 隐性。我国科学家用两种非糯性小麦（关东107和白火麦）培育稳定遗传的糯性小麦，过程如图所示。
请回答问题：
（1）小麦与玉米不是同一物种，自然条件下这两种生物______________ （填“能”或“不能”）杂交产生可育后代，存在____________________________。
（2）人工杂交时，需要在开花前，去除小麦花内未成熟的_________并套袋，3～5天后授以玉米的花粉。
（3）单倍体小麦体细胞中有_____个染色体组，减数分裂过程中由于染色体 _____________紊乱，导致配子异常。用秋水仙素处理单倍体幼苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于__________________
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com