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    如图所示为人体免疫调节过程简图，其中Ⅰ～Ⅵ分别指代不同的细胞，M、N表示两种物质．下列相关叙述，错误的有（　　）
    A、图中M、N分别表示淋巴因子和抗体，两者与酶一样可反复利用
    B、图中Ⅰ可表示吞噬细胞，其参与特异性免疫和非特异性免疫
    C、图中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力，其中Ⅳ在二次免疫中发挥重要作用
    D、图中Ⅲ诱导靶细胞的死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：图中Ⅰ可表示吞噬细胞处理抗原，图中Ⅱ为T细胞、Ⅳ为记忆细胞、Ⅵ为B细胞，都具有增殖和分化的能力，图中Ⅲ为效应T细胞，可以诱导靶细胞的死亡．
    解答： 解：A、抗体与抗原结合后，形成的抗原抗体复合物将会被吞噬细胞吞噬而消化，即抗体不能反复利用，A错误；
    B、图中Ⅰ可表示吞噬细胞处理抗原，参与特异性免疫和非特异性免疫，B正确；
    C、图中Ⅱ为T细胞、Ⅳ为记忆细胞、Ⅵ为B细胞，都具有增殖和分化的能力，其中记忆细胞在二次免疫中发挥重要作用，C正确；
    D、图中Ⅲ为效应T细胞，可以诱导靶细胞的死亡，与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    辣椒有长形和圆形两种果实，纯种长果和纯种圆果辣椒杂交，F1全是长果辣椒，自交得F2共300株，其中结长果的杂合体有（　　）
    A、100B、150
    C、200D、250

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示回答下列问题：

    （1）乙图是一个单细胞生物的结构示意图，可以判断该生物
     
    A．一定是自养生物 B．是最基本的生命系统 C．一定是原核细胞 D．有细胞壁是植物
    （2）甲、乙两图中属于原核细胞的是
     
    ，属于真核细胞的是
     
    ．判断的主要依据为
     
    ．
    （3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无
     
    、
     
    而乙有；甲只有
     
    而乙还有其他细胞器．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液分别处理洋葱鳞片叶外表皮细胞，10min内三组细胞原生质体体积变化如图所示．下列有关分析错误的是（　　）
    A、a曲线为0.5g/mL蔗糖溶液处理组
    B、a、b、c三组洋葱细胞失水的方式相同
    C、若将细胞转移到清水中，有两组能够发生质壁分离复原
    D、若实验持续，只有一组细胞能够发生质壁分离复原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从地层里挖出的千年古莲种子，种在池塘里仍能开花结籽，但其花色与现代莲花稍有不同，这个现象说明了生物具有（　　）
    A、应激性B、变异性
    C、遗传性D、遗传和变异特性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一对夫妇生了4个孩子，其中3个正常，1个患有白化病（致病基因为a，且假设无基因突变）．则以下说法中正确的有（　　）
    ①孩子父亲的基因型一定为Aa　②夫妇双方均为Aa　③双亲中没有纯合子　④双亲中不可能有患者　⑤至少双亲之一为杂合子．
    A、一项B、两项C、三项D、四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生命系统结构层次由低到高排列正确的是（　　）
    ①皮肤    
    ②胃粘膜
    ③受精卵
    ④人
    ⑤一片森林
    ⑥人体的消化系统
    ⑦一个培养皿中的大肠杆菌菌落
    ⑧一块腐木中的全部生物
    ⑨SARS病毒．
    A、⑨③①②⑥④⑦⑤
    B、③②①⑥④⑦⑧⑤
    C、③②①⑥④⑦⑤⑧
    D、③①②⑥⑨⑦⑧⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的正常值都有一个变化范围，对此，不正确的描述是（　　）
    A、内环境稳态不是恒定的，可在一定范围内波动
    B、内环境稳态是一种相对稳定的状态
    C、年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分含量存在差异
    D、该变化范围主要考虑了化验结果的误差

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类．回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题．
    （1）在图甲所示的棉花植株中，部位①的生长素浓度
     
    部位②，而研究发现，部位①产生的生长素能运输到部位②，且缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是
     
    ．
    （2）用适宜浓度的生长素类似物喷施，可以促使棉纤维的发生和生长，使棉纤维既多又长．研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量，得到结果如表，
    细胞内物质含量比值 处理前 处理后
    DNA：RNA：蛋白质 1：3.1：11 1：5.4：21.7
    据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是
     
    ．
    （3）研究表明：干旱时棉叶内的
     
    含量将增加，使气孔
     
    ，减少水分蒸腾；脱落酸抑制种子萌发，而
     
    促进种子萌发，两者相互对抗，共同调节种子的萌发．
    （4）为了延长棉花生长后期叶片的寿命，可向叶面喷施的植物激素是
     
    ，收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜；而如果试图除去棉叶便于机械采收，可考虑使用植物激素脱落酸和
     
    ．
    （5）对于所有的物种，乙烯都能抑制其根、叶、花的生长和发育．
     
    （对或错）

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