分析 据图分析:图甲中曲线上的A点表示植物的呼吸强度,图甲中的B点表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等,其主要影响因素是光照强度.
图乙是细胞呼吸与氧气浓度之间的关系,D点表示光合作用释放的氧气量与二氧化碳的消耗量相等,即细胞只进行有氧呼吸;图丙是光合作用速率和呼吸作用速率与温度之间的关系,影响两种作用速率大小的主要外界因素是温度;真正光合速率=表观光合速率+细胞呼吸速率,表观光合速率为零,植物无法生长.
解答 解:(1)根据题意,植物严重缺水会使叶绿体变形,影响光合作用的光反应过程,推测最可能是叶绿体的类囊体被破坏,光合能力不能恢复.在光合作用过程中,光反应为暗反应提供ATP和[H].
(2)分析图甲可知,B为光补偿点,当植物生长在缺镁元素的土壤中时叶绿素合成减少,光合能力下降,B点右移.无光条件下植物不能进行光合作用,但可进行细胞呼吸,图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在无光条件下测量.
(3)分析图丙可知,环境温度大于40℃时,呼吸速率大于实际光合速率,植物体不能生长;当环境温度为5℃和40℃时实际光合速率与呼吸速率相等,对应图甲中B点.
(4)用大棚种植蔬菜时,由图甲可知白天应控制光强为C点对应的光照强度,由图丙可知温度为25℃最佳.
故答案为:
(1)类囊体(答“基粒”或“囊状结构薄膜”或“光合膜”均可) ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP 2H2O$\stackrel{光}{→}$O2+4[H]
(2)右侧 无光(或黑暗)
(3)不能 5℃、40℃
(4)C 25
点评 本题考查细胞呼吸、光合作用及其影响因素的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力;能从曲线中获取有效信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 器官 | 实验数 | IAA分布% | 测定方法 | ||
| 向光一侧 | 背光一侧 | 黑暗处理 | |||
| 绿色向日葵下胚轴 | 3 | 51 | 49 | 48 | 分光荧光法 |
| 5 | 50.5 | 49.5 | 50 | 免疫法 | |
| 绿色萝卜下胚轴 | 3 | 5l | 49 | 45 | 电子俘获检测法 |
| 黄化燕麦芽鞘 | 3 | 49.5 | 50.5 | 50 | 电子俘获检测法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 样品稀释→划线或涂布法分离→培养成单菌落 | |
| B. | 样品稀释→培养成单菌落→划线或涂布法分离 | |
| C. | 样品稀释→划线或涂布→分离→培养成单菌落 | |
| D. | 样品稀释→划线→涂布→分离→培养成单菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水 | |
| B. | C、H、O、N、P是组成ATP、RNA和纤维素的必需元素 | |
| C. | 生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水 | |
| D. | 自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验中黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传均符合分离定律 | |
| B. | F2出现了不同于亲本的性状组合 | |
| C. | F2黄色皱粒种子中纯合子占$\frac{1}{16}$ | |
| D. | F2中杂合黄色圆粒种子占$\frac{1}{2}$ |
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