| A. | 用电泳法分离纯化蛋白质或DNA | |
| B. | 酵母细胞的固定化适宜采用包埋法 | |
| C. | 用龙胆紫溶液染色,观察洋葱表皮细胞的染色体的形态、数目 | |
| D. | 用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式 |
分析 1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中:
(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
2、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).
3、电泳法的原理:不同蛋白质的带电性状、质量、形状和大小不同,在电场中受到的作用力大小、方向、阻力不同,导致不同蛋白质在电场中的运动方向和运动速度不同.
解答 解:A、用电泳法分离纯化蛋白质或DNA,A正确;
B、酵母细胞的固定化适宜采用包埋法,B正确;
C、洋葱表皮细胞已经高度分化,不再分裂,因此不会出现染色体,C错误;
D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生二氧化碳,因此不用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式,D错误.
故选:CD.
点评 本题考查观察细胞有丝分裂实验、探究酵母菌细胞呼吸方式、蛋白质的提取和分离等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器 | |
| B. | 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 | |
| C. | 传入神经→神经中枢→传出神经→感受器→效应器 | |
| D. | 神经中枢→传出神经→传入神经→效应器→感受器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该变异改变了此果蝇种群的基因库 | |
| B. | 该变异属于染色体结构变异 | |
| C. | 该变异改变了染色体上的基因排列顺序 | |
| D. | 该变异破坏了遗传信息的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 启动该过程必需的有机物①和胰岛素、生长激素一样与双缩脲试剂反应均呈紫色 | |
| B. | ⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖 | |
| C. | 在合成人体该过程消耗的ATP时所需能量可由淀粉、蛋白质、脂肪氧化分解提供 | |
| D. | 核内形成的④需通过两层生物膜才能与细胞质中的核糖体结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 成年男性一般体细胞中的染色体最多只有22条可以传给孙女 | |
| B. | 基因型为Yy的豌豆,减数分裂形成的雌雄配子数量比不一定为1:1 | |
| C. | 镰刀型细胞贫血症的人与正常人相比,其基因中有1个碱基发生了改变 | |
| D. | 正常情况下,1个基因型为(位于三对染色体上)的精原细胞进行减数分裂可形成8种精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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