Question

将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，实验结果如下表：

生长素溶液浓度（mol/L）		10-13	10-12	10-11	10-10	10-9	10-8	10-7	10-6	10-5	10-4
2d后平均长度（mm）	去尖胚芽	12.3	12.3	12.7	13.5	14.7	16.0	15.1	12.2	10.8	10.0
	去尖胚根	11.3	12.1	12.7	13.6	12.6	12.0	10.9	10.0	10.0	10.0

（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是

 

．切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是

 

．
（2）实验数据显示，在相同浓度的生长素作用下，胚芽与胚根的生长效应有所不同，可能的原因是：

 

．实验数据同时显示了胚芽、胚根随生长素浓度变化所表现出的相似的生长规律，这种规律就是

 

（3）若要证明生长素的作用主要是促进细胞体积变大，而细胞数目并未增加，请利用中学实验室的设备，设计相应实验步骤加以说明：

 

．

Answer 1

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：分析表格：生长素浓度在10^-13～10^-8mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10^-8～10^-5mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10^-4mol/L时，胚芽不生长．生长素浓度在10^-13～10^-10mol/L时，对胚根的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10^-10～10^-7mol/L时，对胚根的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10^-6mol/L时，胚根不生长．

解答： 解：（1）由于该实验的自变量是不同浓度的生长素溶液，所以为避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化，培养皿需加盖．由于胚芽、胚根的尖端能够产生生长素，影响实验结果，所以为避免胚芽、胚根的尖端产生的生长素对实验有干扰，需切去胚芽尖端及胚根尖端．
（2）由表中数据可知，促进胚芽的生长素可能抑制胚根的生长，由此可推测胚根对生长素的敏感程度高于胚芽．在一定范围内，随着生长素浓度的升高，胚芽和胚根的平均长度都逐渐增加；超过一定浓度后，随着生长素浓度的升高，胚芽和胚根的平均长度都逐渐减小，甚至不生长，由此可见，生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，过高浓度抑制生长．
（3）要验证生长素的作用主要是促进细胞体积变大，而细胞数目并未增加，可设计以下实验：将清水中培养和适宜浓度生长素溶液中培养一段时间后的去尖根和茎做纵切片，制成装片；在显微镜下观察细胞形态和数目的变化和差异（或现将去尖的根、茎先切成两半，一半置于清水中，一半置于适宜浓度的生长素溶液中培养一定时间；再将上述材料纵切制成装片，在显微镜下观察）．
故答案为：
（1）避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化      胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰
（2）胚根对生长素敏感度高（或对茎生长起促进作用的浓度对根已经起生长抑制作用；或不同的器官对相同浓度的生长素的反应不同）    低浓度起促进生长作用，过高浓度起抑制生长作用 
（3）将清水中培养和适宜浓度生长素溶液中培养一段时间后的去尖根和茎做纵切片，制成装片；在显微镜下观察细胞形态和数目的变化和差异（或现将去尖的根、茎先切成两半，一半置于清水中，一半置于适宜浓度的生长素溶液中培养一定时间；再将上述材料纵切制成装片，在显微镜下观察）

点评：本题结合图表，考查生长素作用及作用的两重性、探究实验，要求考生掌握生长素作用及作用的两重性，能分析表中数据，提取有效信息答题，同时能得出正确结论；还要求考生能根据实验目的，设计简单的验证实验验证生长素的作用主要是促进细胞体积变大，而细胞数目并未增加．