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    【题目】切开凹凸不平发育不均匀的西瓜，发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为

    A.种子的发育需要果实提供营养

    B.无种子的子房绝对无法发育成果实

    C.光照不均匀使生长素分布不均匀

    D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育

    【答案】D

    【解析】

    试题发育中的种子能产生生长素，促使子房膨大形成果实，若种子发育不良，或未发育，那么果实就会表现出凸凹不平或不均匀的西瓜，因此D正确，A、C解释不正确；无种子的子房如果涂抹生长素也能发育成果实，故B错误。

    练习册系列答案
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    【题目】“培养液中酵母菌种群数量变化”实验中所用的血球计数板如图1所示，图2是其计数室某一个方格中酵母菌的分布示意图，有关叙述错误的是（ ）

    A. 吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡

    B. 培养液中酵母菌数目较多时，样液可稀释后再取样计数

    C. 先将培养液滴在图1的计数室上后，再盖上盖玻片

    D. 图2的方格中酵母菌的数量应计为7个

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    【题目】某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，损伤的区域是（ ）

    A. 大脑皮层运动区 B. 大脑皮层言语区

    C. 大脑内侧某一区域 D. 间脑

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    【题目】在25℃、不同pH条件下，用人体的胃蛋白酶和胰蛋白酶分别催化蛋白质水解的实验，结果如下图，下列叙述正确的是

    A.该实验的可变因素是酶的种类和pH

    B.酶的活性可用1min内蛋白质水解的量表示

    C.提髙反应温度至37℃，两种酶的空间结构不变，活性增强

    D.向pH=6含有胰蛋白酶的试管中持续滴加NaOH，得到上图右侧曲线

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    【题目】下图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是

    A. 结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的

    B. 物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸

    C. 萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上

    D. 结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是(　　)

    A. 该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶

    B. 限制f～g段上升的因素是酶的数量，故整个实验中应设置麦芽糖酶的量一定

    C. 如果温度升高或降低5 ℃，f点都将下移

    D. 可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制， A、B、C为三种激素。下列叙述错误的是

    A. Graves病人体内C含量偏多，A、B含量正常

    B. Graves病是一种自身免疫病

    C. 图中抗体与激素B能与同种受体结合

    D. A、B、C都需要血液循环来运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体局部内环境的示意图。下列叙述正确的是

    A. 人发生过敏反应时，结构l的通透性会降低

    B. 丙液和乙液可以通过结构2相互渗透

    C. 正常状态下，含物质种类最多的丙液

    D. 甲液、乙液和丙液构成了外界与细胞物质交换的媒介

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知一批基因型为AA和Aa的玉米种子（可自花传粉，也可异花传粉），其数目之比为1∶2，将这批种子种下，让其自由传粉（假设结实率相同）。其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比（ ）

    A.9∶2∶1B.4∶4∶1C.3∶2∶1D.25∶10∶1

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