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    请回答下列与生物呼吸作用相关的问题：
    Ⅰ．将水稻幼苗培养在不同氧气浓度的黑暗环境中，分别测得其无氧呼吸释放的二氧化碳量与有氧呼吸消耗的氧气量，结果如图1所示．

    （1）请在图中添加水稻释放的二氧化碳总量曲线．
    （2）请写出水稻无氧呼吸的反应式：
     
    ．
    Ⅱ．课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式．
    （1）取图2甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：
    装置反应瓶中加入的材料小杯内加入的材料测定项目
    甲一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL①细胞呼吸氧气的消耗量
    乙②等量的蒸馏水③
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （2）将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用的微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数．请补充下表有关的内容．
    预期实验结果微生物的细
    胞呼吸方式
    级别甲乙
    第一组液滴向左移动液滴不变④
    第二组液滴向左移动液滴向右移动⑤
    第三组液滴不变液滴向右移动⑥
    第四组不变不变只进行产生乳酸的无氧呼吸
    ④
     
    ；⑤
     
    ；⑥
     
    ．
    （3）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学的探究，请写出一个课题题目．
    材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度的KOH溶液和NaHCO3溶液、蒸馏水、一定浓度的葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱．
    课题题目：
     
    ．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量；
    无氧呼吸的反应式为：C6H12O6
    酶
    2CO2+2C2H5OH+能量，或者是C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量；
    当细胞呼吸产生的二氧化碳多于吸收的氧气时，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸．
    解答： 解：Ⅰ．（1）总细胞呼吸速率的起点与无氧呼吸的起点相同，等无氧呼吸消失时，总细胞呼吸速率的曲线与有氧呼吸曲线重叠，因此可绘制总的细胞呼吸速率的曲线图如下：

    （2）水稻无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，其反应式为C6H12O6
    酶
    2CO2+2C2H5OH+能量．
    Ⅱ．（1）细胞有氧呼吸消耗氧气的同时也会产生二氧化碳，要测定氧气的消耗量，必须除去有氧呼吸产生的二氧化碳，可以用NaOH溶液除去二氧化碳，因此①为一定浓度（适量）的NaOH溶液；根据探究实验的单一变量原则可知②为一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL；乙装置中的水不吸收二氧化碳，也不释放气体，因此该装置测定的是细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值．
    （2）④甲液滴左移，说明消耗了氧气，乙液滴不变，说明消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，由此可知此微生物只进行有氧呼吸．⑤甲液滴左移，说明消耗了氧气，乙液滴右移，说明消耗的氧气量等多于产生的二氧化碳量，由此可推知该微生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸．⑥甲液滴不变，说明没有消耗氧气，乙液滴右移，说明产生的二氧化碳量多于消耗的氧气量，由此可推知该微生物只进行无氧呼吸．
    （3）根据实验用具可知，还可以①测定小麦种子的呼吸速率；②测定玉米幼苗的光合作用强度；③探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异．（合理即可）
    故答案为：
    Ⅰ．（1）       
    （2）C6H12O6
    酶
    2CO2+2C2H5OH+能量
    Ⅱ．（1）①适量（一定浓度）KOH或NaOH溶液
    ②（一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 Ml
    ③细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值
    （2）④只进行有氧呼吸   ⑤同时进行有氧呼吸和无氧呼吸    ⑥只进行无氧呼吸   
    （3）①测定小麦种子的呼吸速率    ②测定玉米幼苗的光合作用强度   ③探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异
    点评：本题结合图表，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，掌握影响细胞呼吸速率的因素；能根据实验提供的器材或实验测定的量来完善实验步骤，并能根据实验现象得出正确的实验结论．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞呼吸对生命活动有着重大意义，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是（　　）
    A、线粒体是有氧呼吸的场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
    B、动物停止细胞呼吸便不能合成ATP，动物的新陈代谢活动就很难顺利完成
    C、有叶绿体的细胞可以通过光合作用合成ATP，因此不需要通过细胞呼吸提供能量
    D、动、植物细胞都可以进行无氧呼吸，但是产物不同，动物均产生乳酸，植物均产生酒精和二氧化碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列几种育种方法中，可以产生与亲代不同基因型品种的育种方式有（　　）
    ①杂交育种　②单倍体育种　③多倍体育种　④人工诱变育种．
    A、①②③④B、②③
    C、①④D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图．请据图回答：
    （1）神经纤维未受刺激时膜电位主要靠
     
    维持．在神经纤维上放置两个电极，连接到一个电表上（如右图），如果在X处给予神经纤维一个适宜的刺激，可观察到电表指针会发生
     
    次偏转，如果在Y处给予一个相同的刺激，可观察到电表指针会发生
     
    次偏转．
    （2）在Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物的作用机制最可能是抑制了
     
    的功能．
    （3）若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “假说-演绎法”是现代科学研究中常用的方法．包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节．孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律．下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是（　　）
    A、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    B、孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题
    C、孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验
    D、孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “母性效应”是指子代某一性状的表现型由母本的基因型决定的，而不受本身基因型的支配．椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分，旋转方向符合“母性效应”，遗传过程如图所示．现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题：
    （1）“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律？
     
    ．
    （2）螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为
     
    ；螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为
     
    ．
    （3）F2出现三种基因型的根本原因是
     
    ．当F2自交产生子代的表现型及比例为
     
    ．
    （4）欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的右旋椎实螺作父本进行交配，统计杂交后代F1的性状．若子代表现情况是
     
    ，则该左旋椎实螺是纯合子；若子代的表现情况是
     
    ，则该左旋椎实螺是杂合子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设某农田只存在农作物→农业害虫→青蛙一条食物链，图甲表示自然状态下，一定时间内流经该生态系统各营养级能量的不同去向的相对值（分别用a、b、c、d表示，b表示呼吸作用消耗部分）．图乙表示在其他条件适宜时，温度对该农作物光合和呼吸作用的影响（A曲线表示光合作用同化能量的相对值，B曲线表示呼吸作用消耗能量的相对值）．请回答相关问题：

    （1）自然状态下，一定时间内流经该农田的总能量为
     
    ．
     
    代表流入第三营养级的能量．（均用图甲中字母表示）
    （2）适宜条件下，温度为T3时，流经该农田的能量相对值为
     
    ，该农作物生长的最适温度为
     
    ．
    （3）适宜条件下，温度为T4时，该农作物的a+c+d的相对值总量为
     
    ．
    （4）T3-T4时间段，随温度的升高，光合作用和呼吸作用的变化趋势不同，其主要原因是
     
    ．参与光合作用和呼吸作用过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，在进行转录过程中，除需要自身DNA和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物：
     
    、
     
    ．
    （5）假设该农田的农作物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变．抗病基因R对感病基因r为完全显性．现种群中感病植株rr占
    1
    9
    ，抗病植株RR和Rr各占
    4
    9
    ，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡．则子一代中感病植株占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组的同学对洞庭湖水体中的微生物种类进行了调查，并且分离出了一种能分解芦苇纤维素茎秆的细菌，对细菌培养后进行了计数，请据所学知识回答下列问题：
    （1）培养基中一般含有微生物生长所需的水、无机盐、
     
    等；培养基灭菌时采用的方法是
     
    ，接种时要对接种环进行
     
    ．
    （2）从众多细菌中筛选出能分解芦苇纤维素的细菌，应选择以
     
    的培养基，对芦苇纤维素分解菌计数时，常采用的方法是
     
    ．
    （3）当芦苇纤维素分解菌数量较少时，可采用
     
    增加其数量；在稀释度数为106倍下涂布了三个平板（每次取0.1mL），统计菌落数分别为240、250、260，则稀释前1mL菌液中所含细菌数为
     
    个．
    （4）获取芦苇纤维素分解菌后如要临时保存，可将其接种在
     
    上，等长出菌落后放在
     
     的冰箱中保存．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于洋葱根尖细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、在前期，两组中心粒之间通过星射线形成纺锤体
    B、在间期，核糖体上合成多种酶和其他相关的蛋白质
    C、在间期，线粒体要为蛋白质的合成、DNA双链的解旋等生理过程提供能量
    D、在末期，高尔基体参与细胞壁形成

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