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【题目】根据图回答问题:

1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于

2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于

3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于

4)所有的生物组成

5)图中属于原核生物的是 ,属于自养生物的是 ,含有染色体的是

【答案】(1)生态系统

2)个体

3)种群

4)群落

5)细菌 绿色植物 除细菌外的所有生物

【解析】(1)生态系统在一定空间范围内,植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境,通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体;

(2)蝉在生命系统的结构层次中属于个体;

(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群;

(4)所有的生物组成群落;

(5)图中属于原核生物的是细菌,自养生物的是绿色植物,除了细菌外都含有染色体。

练习册系列答案
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【题目】下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是

A.过程都只能发生在缺氧条件下

B.过程都只发生在酵母细胞的线粒体中

C.过程都需要氧气的参与

D.过程所需的最适温度基本相同

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【题目】如图是某草原生态系统中能量流经物种甲后发生的能量变化示意图。请据图回答问题。

1图中A表示 ,则B表示的能量用于 。因为 填写字母的存在,使得生态系统的能量流动表现出额逐级递减的特点。

2图中物种甲、乙的种间关系为 ,物种甲在该生态系统的组成成分中属于

3如图表示某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线。在t1至t2时该种群的年龄组成为 型,在 时种群密度达到最大。

4诺贝尔奖获得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治疗疟疾,这体现了生物多样性的 价值。

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【题目】下列生物技术的应用实例中,运用的原理与其他各项不同的是

A、利用人参细胞发酵罐悬浮培养人参细胞,提取人参皂苷

B、利用花药离体培养获得植物单倍体植株

C、将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株

D、通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株

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【题目】下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述错误的是

A、m时甲种群的出生率小于死亡率

B两种群数量变化说明了信息传递是双向的

C两种群间能量流动方向是乙

D两种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力

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【题目】有关基因工程的叙述正确的是

A、限制酶只在获得目的基因时用

B、蛋白质的结构为合成目的基因提供资料

C、质粒都可作为载体

D、相同黏性末端只是通过碱基对的配对而连接的

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【题目】下列关于人体中几种信息分子的叙述,错误的是

A激素可随血液运至全身,但一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活

B抗体与抗原结合后可形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化

C神经递质与突触后膜上的特异性受体结合并起作用后可被相应的酶水解

D淋巴因子可促进受刺激的B细胞全部增殖分化为浆细胞并分泌特异性抗体

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【题目】下列有关基因重组、基因突变和染色体变异的叙述,不正确的是

A基因重组可以产生新的基因型,进而出现新性状

B基因突变是随机发生、不定向的,频率很低

C染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变

D三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于化合物和细胞的叙述,正确的是( )

A. 溶酶体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器

B. 哺乳动物成熟红细胞中无ATP产生

C. 激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子

D. RNADNA都由核苷酸组成,均可作为遗传信息流动时的模板

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同步练习册答案