| A. | 流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 | |
| B. | 图中有3条食物链 | |
| C. | 秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用 | |
| D. | 建立该农业生态系统的目的是使能量得到最有效的利用 |
分析 生态系统的食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量.生态农业可以实现能量的多级利用,可以提高能量的利用效率,但不能提高能量的传递效率.
解答 解:A、据图分析,流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量,A正确;
B、图中的家畜不一定是一种生物,但都属于第二营养级,所以不能确定食物链的条数,B错误;
C、分解者的分解作用产生的二氧化碳和矿质元素均可以被农作物利用,C正确;
D、建立该农业生态系统的目的是实现能量的多级利用,可以提高能量的利用效率,使能量尽可能流向对人类最有益的部分,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查生态系统的相关知识,意在强化学生对能量流动、营养结构、生态农业等知识的理解与掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 若线粒体受损伤,会影响人的红细胞吸收葡萄糖 | |
| B. | 质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高 | |
| C. | mRNA在细胞核中合成后进入核糖体要跨过4层磷脂双分子层 | |
| D. | 胰岛素的分泌需要耗能,K+跨膜运输方式不一定是主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 | |
| B. | 黑暗条件下,细胞质基质不能产生ATP | |
| C. | DNA连接酶可连接DNA双链的氢键,使双链延伸 | |
| D. | 糖类氧化分解过程中的能量,可以转化为热能和ATP中的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 原因 | 哺乳动物 | 鸟类 |
| 偷猎 | 31% | 20% |
| 丧失栖息地 | 32% | 60% |
| 生物入侵 | 17% | 12% |
| 其他原因 | 20% | 8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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