精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置.请分析回答:

(1)人体成熟的红细胞产生ATP的部位是
 
,用图1中序号表示为
 

(2)图2 装置中的KOH的作用是
 
.假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子中发生图1中的
 
(填序号)过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的
 
(填序号)过程.
(3)实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外,还有脂肪等,在25℃下10min内,如果甲装置中墨滴左移15mm,乙装置中墨滴左移100mm,则萌发小麦种子的呼吸商是
 
(呼吸商指单位时间内进行呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值).
(4)图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是
 

(5)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化,还应设置一个对照装置.对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入
 
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:1、分析图1可知:A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是还原氢,D是氧气,E是酒精;①是呼吸作用第一阶段,②是无氧呼吸第二阶段,④是有氧呼吸第二阶段,③是有氧呼吸第三阶段.
2、分析图2,解题的关键是会分析有氧无氧呼吸的气体变化.KOH的作用是吸收二氧化碳气体.甲装置测得是种子吸收氧气和释放二氧化碳的差值,乙装置测的是种子呼吸作用吸收氧气的体积,如发现发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,说明只进行无氧呼吸.呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=
释放二氧化碳的体积
消耗氧气的体积
).对照实验应遵循单一变量原则,因此装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮熟杀死的种子.
解答: 解:(1)人体成熟的红细胞没有线粒体,但无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,故产生ATP的部位是细胞质基质,用图1中序号表示为①.
(2)图2装置中的KOH的作用是吸收CO2.假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,说明吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量,乙装置中墨滴左移,说明消耗氧气,总体说明只进行有氧呼吸,因此10min内小麦种子中发生图1中的①③④过程;如发现甲装置中墨滴右移,说明释放的二氧化碳多,乙装置中墨滴不动,说明没有氧气的吸收,总体说明只进行无氧呼吸,因此10min内小麦种子中发生图1中的①②过程.
(3)实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外,还有脂肪等,在25℃下10min内,如果甲装置中墨滴左移15mm,说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多15,乙装置中墨滴左移100mm,说明氧气消耗量为100.所以,二氧化碳为85,呼吸商为
释放二氧化碳体积
消耗氧气体积
=
85
100
=0.85.
(4)图2中对小麦种子进行消毒处理的目的是灭菌,避免微生物的呼吸对实验的影响.
(5)为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化,还应设置一个对照装置.对照装置的大试管中应放入高温杀死的等量小麦种子,小烧杯中应放入等量的清水.
故答案为:
(1)细胞质基质    ①
(2)吸收二氧化碳气体    ①③④①②
(3)0.85   (4)灭菌是防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实验结果
(5)煮沸杀死的小麦种子、蒸馏水
点评:本题考查细胞呼吸的相关知识,知识点是细胞呼吸的方式、过程和发生的场所,细胞呼吸的意义,有氧呼吸与无氧呼吸的反应式和应用,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的记忆是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组的同学研究了玉米的一系列问题,并绘制出相应的曲线图,请据图回答:

(1)图1表示玉米种子在暗处萌发过程中初期淀粉和葡萄糖含量的变化情况,在此环境中约经过20天左右幼苗死亡,并被细菌感染而腐烂.
①图中表示葡萄糖变化情况的曲线是
 
,在此环境下种子萌发过程中会发生的生理活动有
 
(从下列选项中选择).
A.光合作用  B.呼吸作用  C.有丝分裂  D.氨基酸脱水缩合
②幼苗死亡后,仍能测到少量CO2释放出来,这是由于
 

(2)图2、图3分别表示在适宜的温度条件下环境中某些因素与玉米植株光合作用的关系.
①如图2所示:即使CO2浓度超过B点,光合作用强度也不再增强,此时若能为暗反应提供更多的
 
,光合作用强度还会继续增强.
②如图3所示:植物在A点表示的生理特点是
 
,B点处限制植物光合作用强度的外界因素主要是
 
,C点时,玉米叶肉细胞中产生ATP的结构有
 
..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A、酵母菌的细胞质基质中含有与无氧呼吸有关的酶
B、零上低温储存水果,可降低水果的呼吸速率
C、破伤风芽孢杆菌在氧气充足环境下易大量繁殖
D、丙酮酸和H2O在线粒体内膜上彻底分解成CO2和H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置.
(1)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向
 
(左/右)移动的距离.
(2)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正.校正装置的容器和试管中应分别放入
 

(3)生活中发现,受到机械损伤后的樱桃易烂.有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关.请结合测定呼吸速率实验装置,设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高.
①实验变量:
 

②实验假设:机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高.
③实验步骤:
第一步:按装置图中所示进行操作,30分钟后,记录有色液滴移动距离为a.
第二步:向容器内加入
 
,其它处理及装置与实验组完全相同,记录相同时间内有色液滴移动距离为b.
第三步:比较a、b数值的大小.
④预期结果及结论:(略)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

动物肌细胞分解有机物所释放的能量与动物肌细胞活动所利用的能量相比,两者之间的关系正确的是(  )
A、前者多于后者
B、前者等于后者
C、前者少于后者
D、无法判断

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比安静时高,某同学进行了如下探究:
作出假设:人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比安静时高
实验过程:
①在3个烧杯中,分别加入100mL蒸馏水,测定其pH.
②实验者在安静状态(静坐2min),中度运动(步行2min)以及剧烈运动(跳绳2min)后,立即分别向上述3个烧杯的水中吹人等量气体,测定pH.经多次重复实验,所得平均数据如下表:
运动状态安静中度运动剧烈运动
实验前pH6.16.16.1
实验后pH5.95.65.3
下列有关本实验的叙述,表述不完整的是(  )
A、作出假设的依据是人体运动时耗能增加,呼吸作用加强,呼出的CO2浓度增加
B、实验原理:CO2在水中溶解后形成碳酸,使水的pH下降
C、实验结果:运动强度越大,pH下降幅度越大
D、实验结论:随着运动强度的增加,呼出的气体中CO2浓度增加,假设成立

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在氧气充足时,也进行有氧呼吸,但一般来说,乙醇的发酵作用是衡量它的一个标准.具体实验方法是:将酵母菌放在含有葡萄糖的培养液中进行培养,测定单位时间内氧气的吸氧量(气体的体积)和二氧化碳产生量(气体体积),请回答:
(1)在酵母菌只进行有氧呼吸时,吸氧量和二氧化碳的产生量之比是
 

(2)酵母菌有氧呼吸速率和乙醇发酵速率相等时吸氧量和二氧化碳产生量之比是
 

(3)酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵,第一阶段的产物是
 
和[H],此时产生的[H]最终将参与
 
的生成.
(4)酵母菌在缺氧条件下生长和繁殖一定时间,细胞内线粒体一代比一代减少.但是,当重新得到充足的氧气和养料时,线粒体的数量迅速增加,其代谢和生长旺盛,繁殖速度加快.以此判断酵母菌属于真核生物,依据是
 
.从线粒体的自身结构看,线粒体能迅速增加的主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

蒙古扁桃是国家三级保护濒危植物,它的种子不易萌发.某研究所开展了实验研究,结果如下表(CK为空白对照组;发芽指数是指某一天发芽数与从开始实验到该天的天数之比,其能较好地反映种子的萌发状况):
          两种激素对种子发芽的影响
GA3NAA
浓度(mg?L-1发芽指数浓度(mg?L-1发芽指数
CK86.5CK86.5
1088.50.189.0
2051.01.066.5
3048.05.026.0
(1)此实验由两个相对独立的实验构成,请拟出其中的一个实验课题名称:
 

(2)从表中可以看出,当GA3、NAA浓度分别为
 
 
时,对蒙古扁桃种子的萌发具有促进作用.
(3)如果想就此开展“种子萌发的最适浓度”的探究,请以其中的某一激素为实验材料,写出主要实验步骤:
①取若干粒蒙古扁桃种子,均等地分成六组(每组约50粒);
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞呼吸的叙述中不正确的是(  )
A、需氧呼吸的第一阶段与厌氧呼吸的第一阶段发生的场所和过程都相同
B、需氧呼吸在第三个阶段形成水
C、蓝藻细胞需氧呼吸的过程主要在线粒体中进行
D、骨骼肌细胞和甜菜块根细胞厌氧呼吸的产物都是乳酸

查看答案和解析>>

同步练习册答案