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    当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图回答：

    （1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：
     
    ．
    （2）在体温调节过程中，起协同作用的激素是；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是
     
    ．
    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
    Ⅰ．A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
    ②D与C瓶相比较说明
     
    ．
    ③E与B、C瓶相比较说明
     
    ．
    Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是
     
    ．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节机制是
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析图解可知：性腺细胞可以分泌a性激素；甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素；胰岛细胞可以分泌胰岛素（B细胞）或胰高血糖素（A细胞）；肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素．
    解答： 解：（1）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，不能逆向．A所在神经元膜为突触前膜，B所在神经元膜为突触后膜，故兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A．
    （2）在寒冷条件下，甲状腺激素和肾上腺素分泌均增多，它们能够促进代谢，因此在体温调节过程中，它们起协同作用；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是基因的选择性表达．
    （3）②D与C瓶的变量是甲状腺激素，通过现象可以看出甲状腺激素降低了TSH的量，相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素．
    ③B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．E与B、C瓶相比较TSH的量更多说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素．
    Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体 这是细胞间的信息传递和识别，靠细胞膜上的糖蛋白．在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节存在反馈调节机制．
    故答案为：
    （1）神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜
    （2）甲状腺激素和肾上腺素基因的选择性表达
    （3）Ⅰ、②甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
    ③下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
    Ⅱ．只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体
    （负）反馈调节
    点评：本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，要求考生识记兴奋在突触上传导为单向的原因；识记体温调节的过程以及相关激素的协同作用；并要求考生具有一定的实验设计和分析能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    中暑的根本原因是（　　）
    A、在炎热环境中偶尔着凉
    B、环境温度过高，体内热量散发不出去
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    （1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成
     
    ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了
     
    ．
    （2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？
     
    ，理由是
     

    （3）现代达尔文主义认为：
     
    是生物进化的基本单位，
     
    决定生物进化的方向；
     
    是物种形成和生物进化的机制．木村资生的中性学说揭示了
     
    水平进化规律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下列化合物的结构分析回答：

    （1）该化合物中，①是
     
    ，⑦是
     
    ，③是
     
    ；含氨基
     
    个，含羧基
     
    个．
    （2）该化合物含是由
     
    个氨基酸失去水而形成的，这样的反应叫作
     
    ，该化合物称
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1中所示是某动物细胞的细胞分裂，请仔细观察，分析并回答下列问题．

    （1）A图是
     
    分裂
     
    期．B图是
     
    分裂
     
    期．
    （2）A图细胞中有
     
    对同源染色体，B图细胞有
     
    对同源染色体．
    （3）A图所示细胞代表的动物体内有
     
    对同源染色体；B图所示细胞代表的动物体内有
     
    对同源染色体．
    （4）A、B两图所代表的动物
     
    （是或不是）同一种动物，理由是
     
    ．
    （5）请在图2的坐标图中画出B图分裂方式中DNA、染色体的数目变化曲线（用实线表示染色体数目变化，虚线表示DNA数目变化）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体内四种有机物的组成，依据其主要功能，分析回答下列问题：

    （1）A是指
     
    ；E在动物细胞中是指
     
    ．
    （2）F是指
     
    ；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．除此之外，脂质还包括
     
    和
     
    ．
    （3）C是指
     
    ；其结构通式是
     
    ．C形成G过程的反应首先是
     
    ．
    （4）D是指
     
    ，若此生物为乳酸菌，则H是
     
    （写全称）．

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    组成DNA分子的基本单位是
     
    ，每个基本单位由一分子
     
    ，一分子
     
    ，一分子磷酸三部分组成；DNA分子由两条链组成，这两条链按
     
    方式盘旋成双螺旋结构，这种结构为复制提供了精确的
     
    ，通过
     
    保证了复制的准确性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中（　　）
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