| 实验组号 | 溶氧量 | 培养环境 | 观察指标 | ||||
| 呼吸频率(第1次) | 呼吸频率(第2次) | 呼吸频率(第3次)… | 呼吸频率(第n次) | Y1(次/min) | |||
| A | 0.2mg/L | X1 | 160 | 152 | 156 | 161 | |
| B | 6.2mg/L | X2 | 78 | 80 | 80 | 83 | |
| C | 8.0mg/L | X3 | 57 | 61 | 60 | 63 | |
分析 阅读题干和表格可知本题是考查细胞呼吸的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的完善实验过程,然后对相关知识进行梳理,最后根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:(1)实验小组观察发现在饲养金鱼时,鱼缸窄小或鱼饲养量过多都会使鱼浮上水面直接呼吸,即发生浮头现象,而金鱼出现浮头现象是由于水中缺少溶解氧,因此,将探究课题确定为探究不同溶解氧浓度对金鱼呼吸的影响.
(2)制作冷却沸水为了杀死水中微生物,减少其呼吸作用对水中溶氧的影响,将部分隔夜自来水煮沸后冷却,密封备用.
(3)筛选适用金鱼为了获得客观、准确的结果,应选择大小相近、健康状况相似等的金鱼投入塑料方盒中.
(4)根据题意和图表分析可知:如果X1代表冷却沸水,利用实验试剂与器材创建的条件X2应为等量隔夜自来水,X3应为等量隔夜自来水,并用增氧泵补充溶氧.
(5)利用3种不同溶氧浓度的前3次呼吸频率数据,求出其平均值,制作成溶氧量和呼吸频率的相关性.用柱状图表示如下:![]()
(6)实验结果和结论:溶氧对金鱼的呼吸次数影响明显,在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢.
故答案为:
(1)探究不同溶解氧浓度对金鱼呼吸的影响
(2)杀死水中微生物,减少其呼吸作用对水中溶氧的影响(或减少可溶性气体或便于控制溶解氧浓度等)
(3)大小相近、健康状况相似等
(4)等量隔夜自来水 等量隔夜自来水,并用增氧泵补充溶氧
(5)柱状图![]()
(要求:对3次数据取平均数后作图,得,不对数据作处理,将数据堆积作图,得,无关答案得0分.)
(6)溶氧对金鱼的呼吸次数影响明显,在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢(或在一定的溶氧浓度范围内,溶氧升高,金鱼的呼吸频率减慢)
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示遗传信息流的中心法则图解,下列有关叙述错误的是( )
![]()
A.c过程为翻译,场所是核糖体
B.a过程为DNA的自我复制,原料为脱氧核苷酸
C.c过程需要RNA聚合酶,d过程需要逆转录酶
D.e为RNA的自我复制,原料为核糖核苷酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为植物细胞减数第一次分裂中某时期示意图,相关叙述正确的是( )
![]()
A.细胞中有2对同源染色体
B.细胞中有8条染色体
C.细胞中有4个DNA分子
D.细胞中染色单体数为0
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 42% | B. | 45% | C. | 43.3% | D. | 58.8% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 碳盐酸,呼吸作用 | B. | CO2,分解作用 | ||
| C. | 含碳有机物,光合作用 | D. | CO2,光合作用和化能合成作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 精子形成过程中,减数第一次分裂同源染色体未分离 | |
| B. | 精子形成过程中,减数第二次分裂相同染色体未分开 | |
| C. | 卵细胞形成过程中,减数第一次分裂同源染色体未分离 | |
| D. | 卵细胞形成过程中,减数第二次分裂相同染色体未分开 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com