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    【题目】豌豆种子刚萌发时，只有一个主茎，没有侧枝；切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝(图①)。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长(图②)；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长(图③)。图②实验中甲的侧芽未明显生长最合理的假说是

    A. 甲枝的侧芽因其顶芽被切除而缺少生长素

    B. 甲枝的侧芽自身产生的IAA过多导致其死亡

    C. 乙枝顶芽产生的IAA通过极性运输运到甲枝的侧芽抑制其生长

    D. 乙枝顶芽产生的IAA运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽

    【答案】D

    【解析】甲枝的侧芽也能产生生长素，不会因其顶芽被切除而缺少生长素，A错误；IAA属于植物激素，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此不会出现“甲枝的侧芽自身产生的IAA过多导致其死亡”的现象，B错误；极性运输只能从形态学的上端（顶芽）运输到形态学的下端（根部），乙枝顶芽产生的IAA不能运到甲枝的侧芽，C错误；若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长，若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长，最可能的原因是：乙枝顶芽产生的IAA运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】镶嵌显性是我国遗传学家谈家桢在1946年研究异色瓢虫鞘翅斑纹的遗传特征时发现的一 种遗传现象，即双亲的性状在F1同一个体体表的不同部位同时表现出来，形成镶嵌图式。 下图为用两种纯合异色瓢虫进行杂交的实验过程，下列有关叙述错误的是

    A. 异色瓢虫鞘翅斑纹的遗传遵循基因的分离定律

    B. F2中的黑缘型个体与均色型个体均为纯合子

    C. F2中的新色斑型个体与均色型个体随机交尾，子代中新色斑型个体占3/7

    D. 新色斑型个体中，SA在鞘翅前缘为显性，SE在鞘翅后缘为显性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示甲和乙相对含量的变化，下列叙述与图示不符合的是（ ）

    A. 若图表示刚进食一段时间内，则甲表示胰高血糖素，乙表示胰岛素

    B. 若图表示进食过咸的食物后，则甲表示尿量，乙表示细胞外液渗透压

    C. 若图表示垂体被破坏后，则甲表示甲状腺激素，乙表示促甲状腺激素释放激素

    D. 若图表示进入寒冷环境后动物的耗氧量的变化，则甲可表示小鼠，乙可表示蛇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

    （1）图乙是图甲中_____（填字母）的放大的结构模式图。未受到刺激时，神经元膜内外电 位表现为_________。

    （2）假设a是一块肌肉，已知刺激 f，b 处会检测到电位的变化，且a会收缩。若刺激b点，在e点______（能/不能）检测到电位变化，原因是_____。

    （3）若使用某种麻醉剂后，刺激f，a不会收缩。请完成实验，证明该麻醉剂是阻断兴奋在神经元之间的传递，还是阻断兴奋在神经纤维上的传导（实验位点可用图中字母表示）。方法设计：将药物放置于某处，刺激f，观察_____。 结果

    ①若将药物置于_____处，刺激f处，观察到_____，则该药物阻断兴奋在神经元之间的传递。

    ②若将药物置于_____处，刺激f处，观察到_____，则该药物阻断兴奋在神经纤维上的传导。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图。下列相关说法错误的是

    A. 图1是反射弧结构的示意图，效应器F由神经纤维的细小分枝及其支配的肌肉组成

    B. 针刺手指引起疼痛，产生痛觉的部位是大脑皮层，所以针刺反射的中枢在大脑皮层

    C. 在图2中①和②的间隙处注射一种递质，与②上的受体结合，可能会引起膜电位的变化

    D. 某人体内一种抗体与受体结合，引起肌肉持续舒张，这种疾病属于自身免疫病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种自花传粉、闭花受粉的植物，其花的颜色为白色和红色，茎有粗、中粗和细三种。请分析并回答下列问题：

    （1）自然状态下该种植物一般都是_____________（填“纯合子”或“杂合子”）若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交，应先除去母本未成熟花的全部雄蕊，其目的是_____________；然后在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的都是_____________。

    （2）已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（A、a，B、b）控制，只要b基因纯合时植株就表现为细茎，当只含有显性基因B时植株表现为中粗茎，其他表现为粗茎。若基因型为AaBb的植株自然状态下繁 殖，则理论上子代的表现型及比例为_____________。

    （3）现发现某一白花植株种群中出现一株红花植株，若花色由一对等位基因D、d控制，且该红花植株自交后代中红花植株与白花植株之比始终为2：1，试解释其原因__________________________。

    （4）若已知该植物花色由D、d和E、e两对等位基因控制，现有一基因型为DdEe的植株，其体细胞中相应基因在染色体上的位置及控制花色的生物化学途径如图所示。

    则该植株花色为_____________，其体细胞内的染色体1和染色体2之间的关系是_____________。该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象），后代中纯合子的表现型为_____________。通过上述结果可知，控制花色的基因遗传_____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某植物叶圆片平均分为三组，分别置于一定浓度的GA（赤霉素）溶液；BA（一种细胞分裂素）溶液、未加激素的对照组溶液中。一段时间后检测叶绿素含量，所得结果如下图所示。下列分析合理的是

    A. 分析实验结果可知，实验前不用检测叶绿素含量

    B. BA可以促进叶绿素的分解，而GA没有该作用

    C. 对照组中叶绿素的分解可能也受植物激素的调节

    D. 植物激素作为反应物直接参与了细胞的代谢活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国一科研团队将小麦液泡膜Na+/K+逆向转运蛋白基因（TaNHX2基因）转移到水稻细胞内，获得了转基因耐盐水稻新品种。回答下列有关问题：

    （1）获取目的基因的方法很多。若TaNHX2基因序列未知，怎样从已构建好的基因文库（大肠杆菌作为受体细菌）中获取含TaNHX2基因的菌株？______________________________。若已知TaNHX2基因序列，可以用PCR扩增该基因。首先根据序列设计、合成__________并投入PCR反应体系，同时，还需要放入dNTP、目的基因、Taq酶等。还可以人工合成TaNHX2基因，如图1表示人工合成了两条若干个碱基的DNA单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段，再利用Klenow酶补平，获得双链DNA。从功能看，Klenow酶是一种__________酶。

    （2）图2是3种限制酶的识别与酶切位点示意图，构建基因表达载体的时候，经BamHⅠ酶切割得到的目的基因可以与图3所示质粒被__________酶切后的产物连接，理由是____________________。连接后的重组质粒__________（填“能”、“不能”或“不一定能”）被BamHⅠ切割。

    （3）基因表达载体通过农杆菌转化作用，就可以使目的基因进入植物细胞，并将其__________，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】匈牙利学者拜尔在进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，结果发现胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实（ ）

    A. 合成“影响”不需要光

    B. 顶端能产生某种“影响” 并能向下部传递

    C. 顶端产生的“影响”在下部分布不均匀会引起胚芽鞘弯曲生长

    D. 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的

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