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    【题目】某同学为探究“温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响”提出如下实验思路，不合理的是(　　)

    A. 实验自变量为水温，设置温度为0 ℃、20 ℃、40 ℃、60 ℃、80 ℃、100 ℃

    B. 实验因变量是污布的清洁程度，洗涤结束后应先用清水漂洗污布，再晾干比较

    C. 实验无关变量有水量、衣物的质料与大小、洗衣粉的用量、浸泡与洗涤时间等

    D. 实验预期结果是某温度下洗涤后污布最干净，高于或低于这一温度洗涤后污布上污渍残留多

    【答案】B

    【解析】A选项设置的温度梯度太大，一般用25℃、30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃、60℃即可.

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同学们用不同种卡片分两组搭建DNA模型。有一组的卡片其中有20个T和40个C；另一组的卡片其中有20个A和40个G。两组所取的卡片都恰好够搭建模型，这两组同学搭建的DNA模型最可能

    A. 长度一样，顺序也一样B. 长度不一样，顺序一样

    C. 长度一样，顺序不一样D. 长度不一样，顺序也不一样

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（一）下图甲、乙表示番茄两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育番茄新品种的过程。请回答下列问题：

    （1）①→②过程简便，但育种年限长，利用的育种原理是_______。

    （2）①→⑦过程的育种方法是_________。

    （3）①→③→⑥过程的育种原理是_________，此育种优点是__________________。③、⑥过程常用的技术方法是_________、_________。

    （4）若④是诱变育种，此育种方法可以改良番茄品质，增强_________。

    （二）番茄是二倍体植物，有一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条(比正常二倍体番茄多一条6号染色体)。三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会，后期正常分离，另1条同源染色体不能配对，随机移向细胞的任何一极，而其他染色体正常配对、分离。

    （1）从变异类型的角度分析，三体的形成属于___________。

    （2）若三体番茄的基因型为AABBb，则其产生的花粉基因型及其比例为_________，其根尖分生区一细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为______。

    （3）现以马铃薯叶型（dd）的二倍体番茄为父本，以正常叶型(DD或DDD)的三体纯合子番茄为母本，设计杂交实验，判断D（或d）基因是否在第6号染色体上，最简单可行的实验方案是：选取F1的三体植株正常叶型与__________杂交。实验结果：①若杂交子代表现型及比例为___________，则D（或d）基因不在第6号染色体上；②若杂交子代表现型及比例为__________，则D（或d）基因在第6号染色体上。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蒸熟的苹果具有很好的止泻作用，这是因为苹果中果胶的“立场”不太坚定，未经加热的生果胶可软化大便，与膳食纤维共同起着通便的作用，而煮过的果胶则摇身一变，不仅具有吸收细菌和毒素的作用，而且还有收敛、止泻的功效。下列有关果胶的叙述，不正确的是(　　)

    A. 果胶是植物细胞壁的主要成分之一

    B. 酵母菌可产生果胶酶，是因为酵母菌的细胞壁中也含有果胶

    C. 果胶酶能够分解果胶

    D. 果胶影响出汁率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪项不是生物多样性包括的内容（ ）

    A. 基因多样性 B. 动物多样性 C. 物种多样性 D. 生态系统多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应生理活动，试回答:

    （1）图中虚线所表示的箭头是______________时所引起的免疫反应。

    （2）图中的“某物质”指的是______________。

    （3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是_________，不能识别抗原的是__________，具有特异性识别能力的是______________。（填下列代号）

    A．吞噬细胞B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞E．浆细胞F．效应T细胞

    （4）浆细胞产生的免疫物质主要存在于______________中，在多数情况下，该物质的作用是与相应__________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被______________吞噬消化。

    （5）当SARS病毒侵入人体内后，首先通过_________免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过_____________免疫将SARS病毒彻底消灭。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中α链由21个氨基酸组成，β链由19个氨基酸组成，图中“一S—S—”是在蛋白质加工过程中由两个“一SH”脱下2个H形成的。下列有关叙述中，错误的是

    A. 蛋白质多样性的原因包括氨基酸的排列顺序不同

    B. 该蛋白质最多含有20种氨基酸

    C. 该蛋白质分子中至少含有44个0原子

    D. 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】决定生物进化的方向的是（ ）

    A. 基因突变和基因重组 B. 自然选择

    C. 地理隔离 D. 染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为DNA分子平面结构模式图。

    请回答问题：

    （1）图中l表示_________，2表示___________，1、2、3结合在一起的结构称为___________。

    （2）若4表示鸟嘌呤，则3表示___________（填写中文名称）。

    （3）DNA分子中3与4之间是通过_______连接起来的，该过程遵循_______原则。

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