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    将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如图所示．根据图表判断，下列叙述正确的是（　　）
    甲乙丙
    顶芽摘除保留保留
    细胞分裂素0ppm2ppm0ppm
    A、细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
    B、摘除顶芽后，侧芽生长停滞
    C、顶芽的存在并不影响侧芽的生长
    D、细胞分裂素与生长素的作用相同并可相互促进
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：由实验结果图示可知：顶芽摘除后侧芽生长较快，对比乙与丙可得细胞分裂素促进侧芽的生长，对比三组可得：顶芽的存在抑制侧芽的生长．细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长．
    解答： 解：A、由图可知细胞分裂素的作用可以抵消顶端优势，A正确；
    B、顶芽摘除后侧芽生长较快，B错误；
    C、顶芽的存在抑制侧芽的生长，C错误；
    D、细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长，作用原理不同，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度．
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    人体内水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过下列哪一器官完成的（　　）
    A、汗腺B、肾C、大肠D、肺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “细胞是生命系统的最基本层次”，其原因不包括（　　）
    A、只有细胞内才有遗传物质DNA
    B、其它层次都是建立在细胞这一层次基础之上的
    C、生物体中的每一个细胞都具有独立性，能独立完成一系列生命活动
    D、比细胞更小的结构层次，不能独立完成生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    具有相反作用的两种激素是（　　）
    ①赤霉素　②细胞分裂素　③脱落酸　④乙烯．
    A、①和②B、②和③
    C、①和④D、③和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（　　）
    A、乙烯有对抗生长素的作用
    B、使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度相同
    C、失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输
    D、侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物激素的应用的叙述，正确的是（　　）
    A、稻农将种子置于流动的河流中浸泡以促进其萌发，主要是去除种子中的脱落酸
    B、用生长素正确处理过的插条，两端都生根
    C、用乙烯利催熟香蕉的过程中，果皮中的叶绿素含量会增加
    D、赤霉素可用于诱导产生无子果实

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    奶粉及液态奶的营养价值主要看蛋白质的含量，检测蛋白质的含量主要是检测氮的含量．在蛋白质中，氮元素主要存在于（　　）
    A、游离的羧基B、游离的氨基
    C、肽键D、R基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制着，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果．请分析回答：
    实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
    红果黄果
    1红果×黄果492504
    2红果×黄果9970
    3红果×红果1511508
    （1）番茄的果色中，显性性状是
     
    ，隐性性状是
     
    ，这一结论是依据实验
     
    得出．
    （2）写出亲本的基因型．实验一：
     
    ；实验二：
     
    ；实验三：
     

    （3）实验三的子代中基因型有
     
    ，比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鲸，组成它们的化学元素（　　）
    A、种类和含量相差很大
    B、种类相差很大，其中相同的元素的含量都大体相同
    C、种类和含量都大体相同
    D、种类大体相同，其中相同元素的含量大都相差很大

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