| A. | 减数分裂与有丝分裂 | B. | 无丝分裂与有丝分裂 | ||
| C. | 减数分裂与受精作用 | D. | 无丝分裂与受精作用 |
分析 减数分裂是进行有性生殖的生物,在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.因此减数分裂的结果是:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半.通过受精作用,受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目.
解答 解:减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半,而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目.因此对于进行有性生殖的生物体来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于遗传和变异都很重要.
故选:C.
点评 本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因,要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将接种环放在火焰上灼烧,直到接种环烧红 | |
| B. | 将烧红的接种环在火焰旁边冷却 | |
| C. | 接种环在平板上划线位置是随机的 | |
| D. | 在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 | |
| B. | 在群落演替早期,群落中优势种群的基因频率发生显著变化 | |
| C. | 生态系统中的生物种群越多,营养结构越复杂,恢复力稳定性越大 | |
| D. | 发展生态农业,能实现物质和能量的多级利用,促进人与自然的和谐发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA浓度高 | |
| B. | 花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样 | |
| C. | 花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养 | |
| D. | 诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用自然菌种发酵时,应将装有葡萄汁的发酵瓶进行高压灭菌 | |
| B. | 酵母菌的生命力强,因此果酒制作时不需要对所用器具消毒和灭菌 | |
| C. | 红葡萄皮的色素在发酵过程中会进入发酵液,使葡萄酒呈红色 | |
| D. | 在碱性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 组成该蛋白质的氨基酸种类 | B. | 组成该蛋白质的氨基酸数目 | ||
| C. | 该蛋白质分子中的肽键数目 | D. | 组成该蛋白质分子的肽链数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 因为供体胚胎的遗传性状是由卵细胞、精子的基因决定的 | |
| B. | 因为性状表现只与供体有关,与受体无任何关系 | |
| C. | 性状表现分为可遗传性状和不遗传性状 | |
| D. | 不遗传性状也不会受受体环境影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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