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将某种植物栽培于玻璃温室内,如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况,请据图分析:

(1)图中曲线表示植物积累有机物的区段是
 
,表示光合作用和呼吸作用相等的点是
 
光合作用的反应式是
 
,有氧呼吸的反应式是
 

(2)a点时植物细胞产生ATP的结构有
 
,用于
 
,叶绿体产生的ATP用于
 
过程.
(3)光照强度和CO2浓度都能影响光合作用,是通过内部因素
 
 
起作用的.
(4)曲线最终结果没有恢复到a点所对应的CO2浓度,提示人们在温室生产中要注意
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:首先在审题的时候要注意题干中的关键词“密闭玻璃温室”,因此温室中的CO2浓度可以表示光合作用积累的有机物的程度.分析曲线图可知,图中b和d点时温室中CO2浓度刚好达到平衡,此时光合作用强度等于呼吸作用强度,因此bd段光合作用始终大于呼吸作用.
解答: 解:(1)图中曲线上升时,表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用,此时有机物消耗;二氧化碳含量下降时,表示光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳,即光合速率大于呼吸速率,此时植物积累有机物,即对应图中bd段;而图中的b、d两点时为二氧化碳的平衡点,即此时光合作用等于呼吸作用.光合作用的反应式是CO2+H2O
光照
叶绿体
CH2O)+O2,有氧呼吸的反应式是C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量.
(2)图中a点时没有光照,植物细胞只进行呼吸作用,因此产生ATP的结构有线粒体和细胞质基质.通过呼吸作用产生的能量将用于各项生命活动.叶绿体的光合作用光反应阶段产生ATP,ATP将用于暗反应中的C3的还原.
(3)光照强度和CO2浓度都能影响光合作用,光照强度主要影响光合作用的光反应阶段(色素具有吸收、传递、转化光能的作用),二氧化碳主要影响光合作用的暗反应阶段(该反应阶段具有多种酶催化),因此它们是通过内部因素色素和酶起作用的.
(4)温室中的CO2浓度可以表示光合作用积累的有机物的程度,由于植物在24小时内CO2总吸收量大于总释放量,积累了有机物,因此曲线最终结果没有恢复到a点所对应CO2浓度,提示人们温室生产中要注意通风换气或增加CO2浓度.
故答案为:
(1)b~d    b,d    CO2+H2O
光照
叶绿体
CH2O)+O2    C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
(2)细胞质基质,线粒体    生命活动   C3的还原 
(3)色素    酶
(4)通风换气或增加CO2浓度
点评:本题难度适中,考查了影响光合作用的环境因素,意在考查考生分析实验结果和图文信息转换能力,解题关键是能根据玻璃罩中的二氧化碳量的变化判断光合作用和呼吸作用强度的关系;识记光合作用和有氧呼吸的化学反应式以及发生的场所等知识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命系统结构层次由低到高排列正确的是(  )
①皮肤    
②胃粘膜
③受精卵
④人
⑤一片森林
⑥人体的消化系统
⑦一个培养皿中的大肠杆菌菌落
⑧一块腐木中的全部生物
⑨SARS病毒.
A、⑨③①②⑥④⑦⑤
B、③②①⑥④⑦⑧⑤
C、③②①⑥④⑦⑤⑧
D、③①②⑥⑨⑦⑧⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学家发现,植物类群中的类胡萝卜素和叶绿素的比(用
Y
G
表示)和光合作用与细胞呼吸的比(用
P
R
表示)具有如图所示的关系,据图回答问题.
(1)在某一生态系统中,植物类群的
P
R
值越小,流向下一营养级的能量越
 
(多;少),光合作用和有氧呼吸过程中均可产生[H],其作用分别是
 

(2)人工林的平均
Y
G
值过高时,应进行适当采伐,以防止种群的年龄结构向
 
型发展.
(3)若某植物类群由a点变为b点状态,则影响其
P
R
的环境因素可能是
 
(写出一项即可).
(4)春暖花开时,若在某水域排放较多的生活污水,易引起轻微水华现象,但停止污水排放后一段时间水华会自动消失,生态系统之所以能维持稳定是由于生态系统具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类.回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题.
(1)在图甲所示的棉花植株中,部位①的生长素浓度
 
部位②,而研究发现,部位①产生的生长素能运输到部位②,且缺氧会严重阻碍这一过程,这说明生长素在棉花植株中的运输方式是
 

(2)用适宜浓度的生长素类似物喷施,可以促使棉纤维的发生和生长,使棉纤维既多又长.研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量,得到结果如表,
细胞内物质含量比值 处理前 处理后
DNA:RNA:蛋白质 1:3.1:11 1:5.4:21.7
据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是
 

(3)研究表明:干旱时棉叶内的
 
含量将增加,使气孔
 
,减少水分蒸腾;脱落酸抑制种子萌发,而
 
促进种子萌发,两者相互对抗,共同调节种子的萌发.
(4)为了延长棉花生长后期叶片的寿命,可向叶面喷施的植物激素是
 
,收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜;而如果试图除去棉叶便于机械采收,可考虑使用植物激素脱落酸和
 

(5)对于所有的物种,乙烯都能抑制其根、叶、花的生长和发育.
 
(对或错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

金鱼草(2n=16)属多年生雌雄同株花卉,其花的颜色由一对等位基因A和a控制,花色有红色、白色和粉红色三种;金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制,叶形有窄叶和宽叶两种,两对基因独立遗传.请据表所示的实验结果回答问题:
组别 纯合亲本的表现型 F1的花色和叶形
低温、强光照条件下培养 高温、遮光条件下培养
1 红花窄叶ⅹ白花宽叶 红花窄叶 粉红花窄叶
2 红花宽叶ⅹ红花窄叶 红花窄叶 红花窄叶
3 白花宽叶ⅹ白花宽叶 白花宽叶 白花宽叶
(1)在组别1中,亲代红花窄叶的基因型为
 
,F1中粉红花窄叶的基因型为
 

(2)在高温遮光条件下,第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2,F2的表现型有
 
种,其中能稳定遗传的个体基因型有
 
,粉红花窄叶的个体占F2的比例是
 

(3)研究发现,金鱼草自花传粉不能产生种子,现有一株正在开红花的植株,若想通过以下实验来确定其是否为纯合子,请写出结果预测及结论.
[实验设计]:给该植株授以白花花粉,继续培养至种子成熟,收获种子;将该植株的种子培育的幼苗在
 
条件下培养;观察并记录植株花色情况.
[结果预测及结论]:
①若结果是全部植株只开红花,则该植株为纯合子;
②若结果是
 
,则该植株为杂合子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了如图所示的实验.请回答问题:

(1)对实验一数据进行统计学分析,发现F2性状分离比接近于3:10:3,据此推测节瓜的性别类型由
 
对基因控制,其遗传方式符合基因的
 
定律.
(2)若第一对基因以A、a表示,第二对基因以B、b表示,第三对基因以C、c表示…,以此类推,则实验一F2正常株的基因型为
 
,其中纯合子的比例为
 
.实验二亲本正常株的基因型为
 

(3)为验证上述推测,分别将实验一F1正常株、实验二F1正常株与基因型为
 
的植株测交,实验一F1正常株测交结果应为
 
,实验二F1正常株测交结果应为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP)方面做出突出贡献的科学家.绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光,这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况,帮助推断蛋白质的功能.GFP基因可作为目的基因用于培育绿色荧光小鼠,图表示培育绿色荧光小鼠的基本流程:

请根据上述材料回答下列问题:
(1)过程①必需用到的工具酶是
 

(2)过程②将基因表达载体导入小鼠受精卵时,采用最多也最有效的方法是
 
.然后还可以通过
 
技术来检测绿色荧光蛋白基因是否已导入成功.
(3)在进行过程④前,利用
 
技术可以获得数目更多且基因型相同的绿色荧光小鼠.
(4)GFP基因与目的基因一起构建到载体上不影响目的基因的表达,也不影响由目的基因控制合成的蛋白质的结构与功能,且对细胞无毒性作用,因此GFP基因可以运用作为基因表达载体上的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图的叙述,正确的说法有(  )
①若Y表示胰高血糖素,则该细胞在血糖浓度过低时活动会加强
②若Y表示抗体,则该细胞膜上有特异性抗原受体
③若Y表示抗利尿激素,则该细胞所在的结构中有体温调节中枢
④若Y表示单克隆抗体,则该细胞是由效应T细胞与骨髓瘤细胞融合形成的
⑤若Y能够催化淀粉水解,则该细胞肯定是唾液腺细胞.
A、二种B、三种C、四种D、五种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲、乙、丙、丁表示细胞,①~③表示相关过程,X、Y、Z表示相关激素.“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图).以下分析正确的是(  )
A、与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加,X激素分泌量减少
B、与“Graves氏病”发病机理相同的疾病有系统性红斑狼疮类风湿性关节炎、过敏反应
C、饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸都会使细胞外液渗透压升高,下丘脑产生渴感,分泌Z激素增加
D、图中具有识别功能的细胞有甲和丙,①和③所示过程在人体激素调节中普遍存在

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