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12.番茄为自花传粉植物,在20世纪初,科学家用植物体细胞杂交技术,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了番茄-马铃薯杂种植株(如图),但目前还没有实现这美妙的设想--地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物.据图回答下列问题:

(1)②过程的发生,必须进行人工诱导.人工诱导原生质体融合的物理方法是:利用离心、振动、电激等(至少写出两种)促使原生质体融合;化学方法是:用聚乙二醇等试剂作为诱导剂诱导融合.
(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是植物组织培养,其中过程④相当于脱分化,过程⑤的细胞分裂方式为有丝分裂.
(3)若利用此技术生产人工“种子”,需要将组织培养获得的胚状体外面用一层有机膜包裹,并在薄膜以内放入一些营养物质,这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能.

分析 分析题图:图示为植物体细胞杂交过程示意图,其中①表示去壁获取原生质体的过程;②表示人工诱导原生质体融合;③表示再生出新细胞壁的过程;④表示脱分化过程;⑤表示再分化过程.

解答 解:(1)②表示人工诱导原生质体融合的过程,而人工诱导原生质体融合的物理方法是:利用离心、振动、电激等促使原生质体融合;化学方法是:用聚乙二醇等试剂作为诱导剂诱导融合.
(2)将杂种细胞培育成为杂种植株还需要采用植物组织培养技术,其中过程④相当于脱分化,过程⑤为再分化,该过程中细胞分裂方式为有丝分裂.
(3)若利用此技术生产人工“种子”,需要将组织培养获得的胚状体外面用一层有机膜包裹,并在薄膜以内放入一些营养物质,这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能.
故答案为:
(1)离心、振动、电激    聚乙二醇
(2)植物组织培养      脱分化     有丝分裂
(3)胚状体

点评 本题结合植物体细胞杂交过程示意图,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义,能结合所学的知识答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图.下列叙述正确的是(  )
A.①受到各种刺激,便能引起②的反应
B.b处给予适宜刺激,引起②的反应属于反射
C.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减少
D.图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.以下关于生物变异和生物进化的叙述,不正确的是(  )
A.因为种群基因频率改变,所以生物一定会进化
B.不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性
C.种群中控制某性状的全部等位基因称为种群的基因库
D.生物变异的有利性是相对的,自然选择决定生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.回答下列关于基因工程的问题.
外源基因需要导入受体细胞才能实现其表达功能.下图示一种外源基因导入受体细胞的方法,请据图分析回答:

(1)图所示的导入方法称为显微注射法.在动物基因工程中,受体细胞通常采用受精卵.
基因工程操作步骤中,需要从受体细胞群中筛选出已获得目的基因的细胞,下图①-③示一种筛选方法的过程.
pBR322质粒含有两个抗性基因,分别是Amp(氨苄青霉素)抗性基因和Tet(四环素)抗性基因,其中在Tet抗性基因上有下列目的基因的插入位点(插入将导致Tet抗性基因功能性失活),请据图分析回答:

(2)图中①过程所需的酶是DNA连接酶(DNA连接酶和限制酶).
(3)经过①过程,pBR322质粒可能出现的两种结果A是目的基因成功插入(重组质粒)、目的基因插入不成功(没有发生重组的质粒).
(4)②过程表示用含四环素(使细胞停止生长,但不致死)和环丝氨酸(使生长的细胞致死)的培养基中培养细菌甲,则培养结果C表示在培养基中可能存活的细菌包括导入不成功的细菌和导入了重组质粒的细菌.
(5)若要进一步筛选出符合要求的受体细胞D,则③过程需要做的处理是(请参照过程②的方法)将存活的细菌转移到含氨苄青霉素的培养基上培养.
基因工程中使用的Ⅱ型限制性核酸内切酶通常可以识别长度为4-8个核苷酸的特异序列.下列图示限制酶Sau3AⅠ对DNA片段切割的结果.

(6)请据图分析,Sau3AⅠ的识别序列以及切割位点(用“↓”表示)是↓GATC.
下表列出了几种限制酶的识别序列及其切割位点,图1(含两个抗性基因的质粒)和图2(含目的基因的外源DNA)中箭头表示相关限制酶的酶切位点,请据图分析回答:
限制酶XhoⅠBclⅠSalⅠBamHⅠXbaⅠ
识别序列及酶切位点C↓TCGAGT↓GATCAG↓TCGACG↓GATCCT↓CTAGA

(7)为了使目的基因和质粒实现定向连接和便于受体细胞的筛选,切割质粒的限制酶应选用XbaⅠ和BamHⅠ,切割含目的基因的外源DNA的酶应选用XbaⅠ和BclⅠ.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答下列有关人体生命活动调节的问题.
正常人的空腹血糖含量是0.8-1.2g/l,胰腺是参与调节血糖平衡的主要器官.现有A、B、C三名成年人进行糖尿病的诊断测试,先禁食12小时,再分别喝下等量含l00g葡萄糖的溶液,4小时内定时测定三人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平,结果如图1、2所示.([]中填字母,横线上填文字)

(1)胰腺既是内分泌腺,也是外分泌腺,由胰腺分泌进入消化道的物质有胰蛋白酶、胰淀粉酶、胰麦芽糖酶等(写出一种即可),由胰腺分泌进入血管的物质有胰岛素、胰高血糖素(写出一种即可).
(2)据图1、2分析,A、B、C三人中血糖调节正常的是[A];患Ⅰ型糖尿病的是[B],判断依据是血糖水平高于正常范围,胰岛素水平过低,其异常部位是胰岛.
(3)糖尿病患者常“多尿”的原因最可能是B.
A.肾脏发生病变,导致产生的尿量增多
B.尿液中葡萄糖浓度高,肾小管重吸收水分减少
C.血糖浓度高,引起口渴,饮水多,尿就多
D.血糖浓度升高,抗利尿激素分泌减少
当人体患有自身免疫疾病(因机体对自身结构发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病)时,可导致糖尿病,机理如图23所示,其中Y1-Y3表示不同抗体.
(4)图3中某类细胞指的是浆细胞,Y1~Y3的化学本质是蛋白质;据图分析,下列相关叙述正确的是ACD(多选)
A.抗体Y1与胰岛B细胞表面的葡萄糖受体结合,导致其胰岛素分泌减少
B.抗体Y2攻击胰岛B细胞使其功能受损,可能是II型糖尿病的致病机理
C.抗体Y3与靶细胞表面的胰岛素受体结合,导致胰岛素不能发挥作用
D.胰岛B细胞和靶细胞均可能成为抗原

(5)靶细胞的激素受体有两类--细胞表面受体和细胞内受体.图4A、B分别表示激素与这两类受体结合的过程.下列激素的受体属于细胞内受体的是B.
A.胰高血糖素B.性激素C.生长激素D.促甲状腺激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.某人行走时,足部突然受到伤害性刺激,迅速抬腿.如图为相关反射弧示意图.
(1)图示反射弧中,a是传入神经.当兴奋到达b点时,神经纤维膜内外两侧的电位变为内正外负.当兴奋到达c处时,该结构发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号.
(2)兴奋沿神经b传到末梢,引起末梢内的突触小泡释放神经递质.该神经递质与突触后膜上的(特异性)受体结合后,使下一神经元兴奋,进而引起肌肉收缩.图中c处的突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜.
(3)伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层会形成痛觉.此时,内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加,导致心率加快,这种生理活动的调节方式是神经-体液调节.
(4)伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放抗利尿激素,直接促进肾小管和集合管对水的重吸收.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后用标记的噬菌体侵染大肠杆菌,进入细菌体内的是(  )
A.35SB.32PC.35S和32PD.35S或32P

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.分析下列实验,并回答下列问题:
试管号内容物条件检验
12ml浆糊+2ml纯唾液37℃+10min3滴碘液
22ml浆糊+2ml清水37℃+10min3滴碘液
32ml浆糊+2ml稀释唾液37℃+10min3滴碘液
42ml浆糊+2ml纯唾液95℃+10min3滴碘液
52ml浆糊+2ml纯唾液+2ml浓HCl37℃+10min3滴碘液
62ml浆糊+2ml蔗糖酶溶液37℃+10min3滴碘液
(1)试管内容物变蓝的试管是2、4、5、6.
(2)1号和2号试管比较,说明唾液中含有的淀粉酶具有催化作用.
(3)1号和3号试管比较,说明酶具有高效性.
(4)1号和4号试管比较,说明酶的活性受温度的影响,高温会使酶变性失活.
(5)1号和5号试管比较,说明酶的活性受pH影响.
(6)1号和6号试管比较,说明酶的催化具有专一性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于生物大分子的叙述,正确的是(  )
A.细胞膜上的蛋白质都起运输的作用
B.细胞质中的多糖均是由叶绿体合成的
C.细胞核中的核酸都可进行自我复制
D.都以碳链为骨架且由单体组成多聚体

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