| A. | 神经细胞 | B. | 极体 | C. | 初级精母细胞 | D. | 造血干细胞 |
分析 同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体,它们形态、大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方.减数第一次分裂后期,同源染色体分离,所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体,其他细胞均会同源染色体.
解答 解:A、神经细胞属于体细胞,而人体体细胞都含有同源染色体,A错误;
B、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数第一次分裂产生的极体及减数第二次分裂产生的极体都不含同源染色体,B正确;
C、初级精母细胞处于减数第一次分裂过程,所以细胞中含有同源染色体,C错误;
D、造血干细胞属于体细胞,而人体体细胞都含有同源染色体,D错误.
故选:B.
点评 本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识,首先要求考生识记同源染色体的概念,明确同一染色体的来源;其次还要求考生掌握减数分裂过程特点,明确减数第一次分裂后期同源染色体分离,导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体,再作出判断.
科目:高中生物 来源:2016届广东省深圳市高三10月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述中,正确的是:
A.脱氧核糖核酸等大分子物质均可以通过核孔进入细胞质
B.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物
C.将有大液泡的植物细胞置于蔗糖溶液中不一定能发生质壁分离
D.大肠杆菌的部分蛋白质在内质网上加工
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程不能体现细胞膜具有流动性的是
A.白细胞吞噬病菌 B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合
C.萎蔫的植物细胞出现质壁分离 D.细胞膜糖蛋白的识别过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 正确运用统计方法,孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律 | |
| B. | 解释实验现象时,提出的“假说”之一:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
| C. | 根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1 | |
| D. | 由于假说能解释F1自交产生3:1分离比的原因,所以假说成立 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲→乙的过程表示分裂期 | |
| B. | DNA和染色体数目加倍发生在乙→甲时期 | |
| C. | 一个细胞周期是指乙→乙的全过程 | |
| D. | 细胞周期的大部分时间处于分裂间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的 | |
| B. | 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 | |
| C. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 | |
| D. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 配制培养基的一般步骤是计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 | |
| B. | 获得纯净培养物的关键是阻止一切微生物生长 | |
| C. | 配制好的平板冷却凝固后需倒置放置 | |
| D. | 培养基溅在皿底和皿盖之间的平板可以用来做对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 孟德尔选择豌豆的理由之一是豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物 | |
| B. | 赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体的理由之一是它只有蛋白质和RNA | |
| C. | 在探究细胞呼吸方式时选择酵母菌的理由之一是它属于兼性厌氧菌 | |
| D. | 比较H2O2在不同条件下的分解实验中选择肝脏的理由之一是其含过氧化氢酶 |
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