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某科研小组作了一系列生理实验,将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中,每一环境中均生活15分钟,从开始到结束,每隔5分钟测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,共测了10次.假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如表.下列有关叙述错误的是(  )
次数
相对值
指标项
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
0.31 0.31 0.31 0.30 0.31 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
A、进入0℃环境时,首先增加的是甲指标,即促甲状腺激素
B、实验过程中,乙增加到最大值后,甲随之降低,这种调节方式属于负反馈调节
C、0℃时,在甲、乙、丙的共同作用下,小鼠的产热大于散热,以维持体温相对稳定
D、丙代表皮肤血流量0℃时丙值降低,以减少热量散发
考点:动物激素的调节
专题:
分析:在动物由25℃环境进入0℃环境时,应为:促甲状腺激素释放激素增多→促甲状腺激素增多→甲状腺激素增多→产热量增多,同时由于神经调节,皮肤血管收缩,血流量减少;在动物由0℃环境进入25℃环境时,应为:促甲状腺激素释放激素减少→促甲状腺激素减少→甲状腺激素减少→产生热量减少,同时由于神经调节,皮肤血管舒张,血流量增加.分析表格数据,甲是促甲状腺激素,乙是甲状腺激素,丙是皮肤血流量.
解答: 解:A、在动物由25℃环境进入0℃环境时,首先增加的是促甲状腺激素,A正确;
B、体内甲状腺激素含量过高时,会抑制垂体的作用,使促甲状腺激素分泌减少,属于负反馈调节,B正确;
C、维持体温恒定时产热等于散热,C错误;
D、分析表格可知,丙在5~7有显著减小,故丙应为皮肤血流量,5~7应为置于0℃环境中,D正确.
故选:C
点评:此题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对基础知识以及甲状腺激素的分级调节的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示基因型为AaBb的某动物正在分裂的细胞;图乙表示该动物的细胞中染色体与核DNA数目的比值,图丙表示该动物某细胞分裂时处于不同阶段的遗传物质或其载体的数里.下列说法中正确的是(  )
A、与甲细胞同时产生的极体中不可能含有两个b基因
B、图甲细胞含有2个染色体组,3对同源染色体
C、图乙的CD对应图丙的Ⅱ和Ⅲ
D、Ⅲ处的细胞能够发生基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关胰岛素从合成经修饰到具有活性的过程,下列哪一个细胞结构是没有参与的(  )
A、溶酶体B、核糖体
C、高尔基体D、粗面内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下围绕激素调节的相关叙述中,正确的是(  )
A、较高浓度的生长素溶液比较低浓度的生长素溶液对茎的促进作用弱
B、芝麻在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可以避免减产
C、田间喷洒萘乙酸可杀死双子叶植物中的单子叶杂草
D、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系.以下对该图中相关内容的叙述,正确的是(  )
A、图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素
B、图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用
C、手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体,一段时间后,该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强
D、图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌

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科目:高中生物 来源: 题型:

菊花是一种良好的观赏植物,并具有一定的药用价值,科研人员通过组织培养技术可实现某些珍稀菊花品种的快速繁殖.
(l)进行组织培养所依据的原理是
 
.配制MS固体培养基的母液时,无机物中的大量元素应浓缩
 
倍.配制好的培养基在分装后需进行
 
处理.
(2)接种前,外植体的消毒一般要用到70%的酒精和
 
两种药剂.由外植体形成愈伤组织的过程,称为植物细胞的
 
,由愈伤组织形成丛芽的过程称为
 

(3)在研究植物生长调节剂对丛芽增殖的影响时,研究人员设计了相关实验,实验结果如表(6-BA属于细胞分裂素类似物、NAA属于生长素类似物).
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6-BA(mg/L) 0.1 0.1 0.5 0.5 1.0 1.0 2.0 2.0 3.0 3.0
NAA(mg/L) 2.0 1.0 2.O 1.0 0.5 0.1 0.5 0.1 0.5 0.1
丛芽增殖倍数 1.6 2.1 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7 4.4 2.5 2.7
①据实验结果分析,6-BA的浓度在
 
mg/L之间时,丛芽的增殖倍数随之相应增加;当6-BA浓度一定时,NAA浓度越
 
(低/高),丛芽的增殖效果越明显.
②若要进一步诱导丛芽生根,新配制的培养基与诱导丛芽增殖的培养基相此,在成分上的主要区别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

从基因型为Aa的小麦根中获取一此细胞,假设这些细胞中具有相似的蛋白质种类和含量.
(1)如果用这些细胞进行植物组织培养,其理论基础是
 
,在培养过程中通过细胞分裂所形成的高度液泡化的呈无定形状态的一群薄壁细胞叫
 
,这个过程叫
 
.一段时间后,如发现其中两个细胞所含蛋白质种类、数量有明显差异,根本原因是
 
.经过细胞的再分化可形成根和芽,增加培养基中细胞分裂素的含量,则有利于
 
 的发生.
(2)在进行植物组织培养前,若取其中甲、乙两个细胞进行杂交,需要先获得
 

经组织培养形成新植物体的基因型是
 
,与原植物相比是否为同一物种?为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据所提供的实验器材,探究环境因素对植物光合作用强度的影响.
材料用具:
必选器材:用打孔器打出的菠菜叶圆片若干,注射器,100mL烧杯若干,蒸馏水,量筒等;
供选器材:台灯(40W、60W、100W、120w)各一盏,米尺,各种颜色滤光片各一个,NaHCO3溶液(2%、3%、5%)等.
请回答:
(1)本实验的原理是:在一定条件下,经过“抽气充水”下沉的叶圆片
 
,叶肉细胞间隙充气,叶片上浮.据此确定,实验可以通过测定
 
作为光合作用强度的指标.
(2)请您根据上述“供选器材”,探究某一环境因素对光合作用强度的影响,并据此提出一项提高农作物光合作用强度有效而实用的措施.
①要探索的课题是
 
,选用的器材有
 

②提高农作物光合作用强度有效而实用的措施是
 

(3)利用所提供的器材,还可以探究影响光合作用强度的因索有
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

光照增强,光合作用增强.但在光照最强的夏季中午,由于气孔关闭,光合作用不继续增强,反而下降.主要原因是(  )
A、夏季光照太强,叶绿素分解
B、夏季气温太高,酶活性降低
C、暗反应过程中C3产生得太少
D、水分蒸腾散失太多,光反应产生的ATP和[H]少

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