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    8．下列对于甲、乙、丙、丁四张图的解释，最为科学的是（　　）
    A．甲图表示的草原演替为森林时物种丰度的变化是因为各物种从无相互竞争发展到强烈竞争
    B．乙图可以表示一个森林生态系统的逐渐发展成熟过程中净光合含量的变化
    C．丙图若表示草原演替为森林的过程，则树木相互遮挡光线使固定太阳能总量下降的原因
    D．丁图可以表示小池塘演替为大型湖泊时池塘中所有生物的种群数量变化

    分析 据甲图可知，草原演替为森林时物种丰度的变化是先增大后减小；乙图中生态系统的逐渐发展成熟过程中生物多样性增加，植物固定的太阳能先增加后趋于稳定，故生态系统的逐渐发展成熟过程中净光合含量的变化；丙图中草原演替为森林的过程，植物固定太阳能总量先增加后趋于稳定；丁图中为种群增长的S型曲线，小池塘演替为大型湖泊时池塘中大多数生物的种群数量变化，少数生物在一定时期内可能呈J型曲线增长．

    解答 解：A、甲图中表示的草原演替为森林时物种丰度的变化是先增大后减小，是因为各物种从无相互竞争发展到强烈竞争再到竞争减弱，A错误；
    B、生态系统的逐渐发展成熟过程中生物多样性增加，植物固定的太阳能先增加后趋于稳定，故乙图可以表示一个森林生态系统的逐渐发展成熟过程中净光合含量的变化，B正确；
    C、草原演替为森林的过程，植物固定太阳能总量先增加后趋于稳定，C错误；
    D、丁图可以表示小池塘演替为大型湖泊时池塘中大多数生物的种群数量变化，少数生物在一定时期内可能呈J型曲线增长，D错误．
    故选：B．

    点评 本题综合考查了生物学中涉及的各种曲线的变化及含义，意在考查学生综合运用知识和理解能力，试题难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．关于制备固体培养基的叙述，错误的是（　　）
    A．制备固体培养基时可以加入琼脂
    B．操作的顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌
    C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板
    D．待平板冷却凝固约5～10 min后将平板倒过来放置

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是DNA的复制图解，请很据图回答下列问题：
    （1）DNA的复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间；
    （2）②过程称为解旋；
    （3）指出③中的子链Ⅱ、Ⅲ．
    （4）子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子，由此说明DNA的复制具有半保留复制的特征；
    （5）已知原来DNA中有100个碱基对，其中A40个，则复制4次，在复制过程中将需要900个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸参加；
    （6）一个双链均被15N标记的DNA分子，利用含14N的4种脱氧核苷酸为原料连续复制4次，则含14N的DNA分子占总数的100%，含15N的DNA分子占总数的12.5%，只含14N的DNA分子占总数的87.5%，只含15N的DNA分子占总数的0．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．关于细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞核行使遗传功能的结构是染色质
    B．核糖核苷酸通过核孔进入细胞核
    C．细胞核控制细胞所有的遗传特性
    D．没有细胞核不能合成蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．科学家在某种植物中找到了抗枯萎的基因，并以质粒为运载体，采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种，下列有关说法正确的是（　　）
    A．质粒是最常用的运载体之一，它仅存在于大肠杆菌中
    B．处理质粒和含有目的基因的DNA时可以使用不同种限制酶
    C．用叶肉细胞作为受体细胞培育出的植株不能表现出抗枯萎性状
    D．通过该方法获得的抗病金茶花，产生的配子一定含抗病基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式，请据图回答：
    （1）若是癌细胞的细胞膜，在膜上含量较正常细胞减少的物质是[D]糖蛋白，其吸收氨基酸为图示a所表示的跨膜运输方式，生物膜的功能特点是具有选择透过性；
    （2）若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是氧气、二氧化碳；
    （3）提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟的红细胞做材料，先让其在蒸馏水中吸水胀破，然后经过离心处理即可得到纯净的细胞膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如图所示（注：农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）．

    （1）过程①需要同种限制酶对含有Bt基因的DNA和Ti颗粒进行酶切，为将过程②获得的含重组颗粒的农杆菌筛选出来，应使用选择培养基．
    （2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让T-DNA进入棉花细胞：除尽农杆菌后，还需转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是筛选获得T-DNA片段的植物细胞．
    （3）若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加细胞分裂素浓度以获得芽，部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是芽顶端合成的生长素向基部运输，促进根的分化．
    （4）检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是投放棉铃虫，种植转基因抗虫棉能减少农药的使用，以减轻环境污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．GDNF是一种神经营养因子，对损伤的神经细胞具有营养和保护作用，研究人员构建了GDNF基因的表达载体（如图1所示），并导入到大鼠神经干细胞中，用于于细胞基因治疗的研究，请回答：

    （1）在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中，使用胰蛋白酶的目的是使细胞分散开；
    （2）构建含GCDNF基因的表达载体时，需选择图1中的XhoⅠ限制酶进行酶切．
    （3）经酶切后的载体和GDNF基因进行连接，连接产物经筛选得到的载体主要有3种：单个载体自连、CDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接（如图1所示）为鉴定这3种连接方式，选择HpaⅠ酶和BamⅡ酶对筛选得到的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片透进行电泳分析，结果如图2所示，图中第②泳道显示所鉴定的载体是正向连接的．
    （4）将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF基因是否成功表达，可用相应的抗体与提取的蛋白质杂交，当培养的神经干细胞达到一定密度时，需进行传代培养以得到更多数量的细胞，用于细胞干细胞移植治疗实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某一个体的基因型为AaBbCCDdEe，成对的基因均分别独立遗传，遵循自由组合定律，此个体能产生的配子种类数为（　　）
    A．6种B．12种C．32种D．16种

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