| A、叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 |
| B、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 |
| C、通过植物组织培养,可培育出性状更优良的品种 |
| D、植物组织培养体现了植物细胞的全能性,无需激素调节 |
| 脱分化 |
| 再分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低 |
| B、图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用 |
| C、图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用 |
| D、图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 病名代号 | 非近亲婚配子代发病率 | 表兄妹婚配子代发病率 |
| 甲 | 1:310000 | 1:8600 |
| 乙 | 1:14500 | 1:1700 |
| 丙 | 1:38000 | 1:3100 |
| 丁 | 1:40000 | 1:3000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代发生性状分离 |
| B、三倍体无籽四瓜不能产生种子,因此是不可遗传变异 |
| C、在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组 |
| D、基因结构的改变都属于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在愈伤组织形成过程中,除适宜的温度、pH和无菌条件外,还需要有植物激素进行调节 |
| B、植物体细胞杂交前需要用酶去除细胞壁获得原生质体,然后再用灭活的病毒促进融合 |
| C、利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式 |
| D、动物细胞培养应在含5%CO2的恒温箱中培养,CO2的作用是为细胞提供碳源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该自然保护区有丰富的动植物资源,这里的所有生物构成了生物的多样性 |
| B、建立自然保护区,避免人类过多的干扰,有助于增强生态系统抵抗力稳定性 |
| C、将其他受灾地的珍稀动物迁入该区域加以保护是保护生物多样性的最有效措施 |
| D、大熊猫同化的一部分能量可随粪便中未消化的牛羚肉等最后被分解者分解利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、耐旱的仙人掌细胞中含量最高的化合物是蛋白质 |
| B、组成淀粉、乳糖、脱氧核糖的元素种类相同 |
| C、糖类不参与细胞识别和免疫调节 |
| D、构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 |
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