练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    此表是有机物从植物传递到植食动物鳞翅目幼虫过程中部分能量流动的情况，根据表中数据不能得出的结论是（　　）
    项目被鳞翅目幼虫吃掉的植物鳞翅目幼虫粪便含有的能量鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量用于鳞翅目幼虫生长的能量
    能量（J）419.00209.50146.6562.85
    A、鳞翅目幼虫的同化量为209.5J
    B、食物中的能量只有15%用于了幼虫自身的生长
    C、鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分以呼吸热能的形式散失，因此能量在生态系统中的流动是不可循环的
    D、能量由植物传递到植食动物鳞翅目幼虫的效率为50%
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：据表分析：生态系统中植食性动物的摄入能量=同化能量+粪便能量；各营养级同化的能量去向有：呼吸作用消耗，流向分解者，流入下一营养级，未被利用．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
    解答： 解：A、鳞翅目幼虫的同化量=摄入能量-粪便能量=419.0-209.5=209.5J，A正确；
    B、食物中用于幼虫自身的生长的能量占
    62.85
    419
    =15%，B正确；
    C、能量流动是不可能循环的，因为能量有一部分以呼吸热的形式散失了，C正确；
    D、上一营养级同化的能量不知道，所以能量由植物传递到植食动物鳞翅目幼虫的效率不能得出，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力和从表格获取信息能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、生态工程研究的对象是社会-经济-自然复合生态系统
    B、“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容
    C、生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则
    D、实施生态工程的目的是环境保护

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答问题：

    （1）该图中，A表示
     
    ，B表示
     
    ．
    （2）该图所示化合物的名称是
     
    ；该化合物含有
     
    个肽键．
    （3）该图中所示的氨基酸种类不同，是由图中
     
    决定的．
    （4）如果图中氨基酸的平均相对分子质量为180，则该化合物的相对分子质量是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    牛的黑色（B）对红色（b）是显性．良种场现有两栏牛，A栏全为黑色，B栏既有黑色又有红色．A、B栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代．请你根据所学生物知识，分析回答下列问题：
    （1）若B为A的杂交后代，则A栏中牛的基因型为
     
    ，B为 BB、Bb、bb．
    （2）若A为B的杂交后代，则B栏中牛的基因型为BB和bb，A为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆的高茎（D）和矮茎（d）是一对相对性状，下表有关豌豆高茎和矮茎的三组杂交实验结果，请根据分析回答：
    组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目
    高茎矮茎
    甲高茎×矮茎505510
    乙高茎×高茎1509502
    丙高茎×矮茎10030
    （1）上述杂交实验中，显性性状是
     
    ．
    （2）写出甲组合中两个亲本的基因型，高茎
     
    矮茎
     
    ．
    （3）乙组合后代中，杂合子约占
     
    ．
    （4）豌豆高茎和矮茎这一对相对性状的遗传遵循基因的
     
    规律．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物群落中的CO2返回大气中的途径是（　　）
    ①植物和动物的呼吸作用    ②光合作用    ③某些细菌的化能合成作用    ④分解者的分解作用．
    A、①④B、②③C、①③④D、②④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如作物①和②两个品种为基础，培育出④、⑤、⑥、⑦四个品种的过程．根据下图，回答下列问题：

    （1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得⑤称为
     
    育种，其育种原理是
     
    ，其中过程Ⅱ是
     
    ；
    （2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ获得⑤过程，其育种原理是
     
    ，其中Ⅲ表示
     
    技术．该育种方法优点是
     
    ．
    （3）由图中Ⅰ→Ⅱ获得⑤时，AAbb所占比例为
     
    ，由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ获得⑤时，AAbb所占比例为
     
    ．
    （4）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是
     
    ，该处理的作用机理是
     
    ．
    （5）品种⑥为
     
    倍体，它接受④花粉后结
     
    （有、无）籽果实．
    （6）由②培育出⑦的育种方法VI是
     
    ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是
     
    ．
    （7）Ⅶ过程育种方法与Ⅵ过程相比，其优点是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一年中对一小型湖泊水内无机氮浓度变化进行监测的结果．
    （1）从图中A到B，无机氮浓度不断增大是由于
     
    （填生态系统的组成成分）随着气温的升高，迅速分解各种含N有机物所致．
    （2）氮在生物群落内从植物流向动物，是以
     
    的形式，沿着
     
    渠道进行的．
    （3）如果环境被污染，导致水中N、P含量过多，致使藻类等浮游生物大量繁殖，最终将会使鱼类等水生动物的数量
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    杂交实验发现纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交，F1是粉红色的．有人认为是控制花色的基因相互融合导致杂交后代出现粉红色性状，也有人认为基因不会融合，粉色是由于F1红色基因只有一个，合成的红色物质少造成的．若设计实验来探究这个问题，下列做法不可行的是（　　）
    A、用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察后代的花色
    B、让F1进行自交，观察后代的花色
    C、让F1与纯种白牡丹杂交，观察后代的花色
    D、让F1与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案