| A. | 培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 | |
| B. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体结构变异的原理 | |
| C. | 选育高产青霉素的菌种是利用基因突变的原理 | |
| D. | 培育无子番茄是利用基因重组原理 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、培育无子西瓜属于多倍体育种,是利用染色体变异的原理,A错误;
B、八倍体小黑麦由普通小麦(6N)和黑麦(2N)杂交后再用秋水仙素处理幼苗获得的,利用了染色体数目变异的原理,B错误;
C、青霉菌高产菌种的培育采用了诱变育种的方法,其原理是基因突变,C正确;
D、生长素能促进果实发育,该过程中无子番茄的遗传物质没有发生变化,D错误.
故选:C.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{5}{16}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{4}{9}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体液包括细胞内液和细胞外液两部分 | |
| B. | 内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件 | |
| C. | 氨基酸、淀粉、二氧化碳、钠离子在血浆中都能找到 | |
| D. | 内环境的生化指标能反映机体的健康状况,可作为诊断疾病的依据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 种类 | 存在 | 甜度 | 有无还原性 |
| 蔗糖 | 甘蔗、甜菜 | 很甜 | 无 |
| 麦芽糖 | 五谷、麦芽 | 仅次于蔗糖 | 有 |
| 乳糖 | 乳类 | 微甜 | 有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 表现型 | abcdef | abcdeF | abcdEF | abcDEF | ABCdef | ABcdef | Abcdef |
| 数量(个) | 750 | 60 | 20 | 30 | 70 | 40 | 30 |
| A. | 根据所给数据分析,g基因位于C、D之间 | |
| B. | 交叉互换发生在非姐妹染色单体之间,属于染色体变异 | |
| C. | 图甲所示的基因中,最容易发生交叉互换的位置在C基因之后 | |
| D. | 在不考虑交叉互换的情况下,该雌果蝇与某雄果蝇杂交,子代雌雄比例为2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 孟德尔的豌豆杂交实验 | |
| B. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验 | |
| C. | 摩尔根的果蝇实验 | |
| D. | 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于制作真核细胞的三维结构模型的说法,正确的是:
A.真核细胞的三维结构模型属于概念模型
B.真核细胞的三维结构模型通过抽象的形式来表达认识对象的特征
C.真核细胞的三维结构模型属于数学模型
D.在设计并制作细胞模型时,科学性、准确性应该是第一位的
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