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【题目】如图是物质进出细胞方式的概念图。下列分析正确是:(

A.①方式表示协助扩散

B.⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体

C.③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关

D.质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④

【答案】C

【解析】

物质出入方式分为跨膜和不跨膜运输,归纳如表所示。

方式

跨膜运输

非跨膜运输

扩散

易化扩散

主动转运

胞吞

胞吐

条件

高浓度→低浓度

高浓度→低浓度,载体蛋白

高浓度→低浓度,低浓度→高浓度,载体蛋白,能量

能量

能量

跨膜

(层数)

1

1

1

0

0

A、①表示主动转运,A错误;

B、②表示被动转运,⑤⑥表示扩散和易化扩散,这两种方式的共同特点是都不消耗能量,B错误;

C、③、④为胞吞和胞吐,两种方式都与细胞膜的流动性有关,C正确;

D、质壁分离实验中蔗糖不能进入细胞,D错误。

故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于水盐平衡调节,错误的是

A. 急性胃肠炎病人脱水时,大脑皮层会参与调节人体主动饮水

B. 摄入盐量过多时机体调节饮水量增多,有利于维持细胞外液渗透压平衡

C. 注射生理盐水后,病人的血浆渗透压明显下降

D. 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种染色体结构变异如图所示。下列叙述正确的是( )

A. 染色体断片发生了颠倒

B. 染色体发生了断裂和重新组合

C. 该变异是由染色单体分离异常所致

D. 细胞中的遗传物质出现了重复和缺失

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为获得玉米多倍体植株,采用以下技术路线。据图回答:

(1)可用______________对图中发芽的种子进行处理。

(2)筛选鉴定多倍体时,剪去幼苗根尖固定后,经过解离、漂洗、染色、制片,观察_____区的细胞。若装片中的细胞均多层重叠,原因是__________________________。统计细胞周期各时期的细胞数和细胞染色体数。下表分别为幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的统计结果。

幼苗

计数项目

细胞周期

间期前期中期后期末期

甲株

细胞数

细胞染色体数

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

细胞染色体数

/

/

2y

4y

/

可以利用表中数值_________________________,比较甲株细胞周期中的间期与分裂期的时间长短。

(3)依表结果,绘出形成乙株的过程中,诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色体数变化曲线______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同,则一段时间后对abcd四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是

A. c>a=b>dB. a=c>b=dC. c>a>b>dD. a>c>d>b

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体免疫部分过程的示意图。请据图回答:

1)图中①②③中属于特异性免疫的是______

2)甲、乙的名称分别是__________________,乙的化学本质是____________

3)目前普遍认为,__________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学探究温度、pH、底物浓度与酶促反应速率的关系,绘制出如下曲线图。有关叙述正确的是( )

A. 图1中,A点时酶活性很低,因此酶促反应速率也很低

B. 图2中,D点与F点酶的空间结构都被破坏,因此酶活性较低

C. 图3中,将相关因素从G点调至H点,酶促反应速率不能升至最高

D. 图1、图2、图3中相关因素依次是底物浓度、pH、温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程。相关叙述错误的是

A. 纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同

B. 两组实验的结果中共有的色素带的颜色是黄色和橙黄色

C. 两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域

D. 若在缺镁条件下完成该实验,两组实验的结果差异都不大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法中错误的是

A. 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换

B. Bb的分离发生在减数第一次分裂

C. Aa的分离仅发生在减数第一次分裂

D. Aa的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

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