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    维持物种前后代体细胞内染色体数目恒定的因素是（　　）
    A、新陈代谢和减数分裂
    B、有丝分裂和受精作用
    C、减数分裂和受精作用
    D、新陈代谢和有丝分裂
    考点：亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因
    专题：
    分析：减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．
    解答： 解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．
    故选：C．
    点评：本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关信息传递过程，错误的是（　　）
    A、垂体
    产生
    促甲状腺激素
    作用于
    下丘脑
    B、胚芽鞘尖端
    产生
    生长素
    作用于
    胚芽鞘尖端下部
    C、雌蛾
    释放
    性外激素
    作用于
    同种雄蛾
    D、传出神经末梢突触小体
    释放
    神经递质
    作用于
    肌肉或腺体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某基因型为AaBb（位于两对同源染色体上）的某生物部分细胞分裂示意图，图2表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA的含量变化曲线．请回答：

    （1）由图1可以判断该生物体细胞中染色体数目为
     
    条，图中细胞的增殖方式为
     
    ．
    （2）图1中细胞②分裂产生的子细胞名称为
     
    ，基因型为
     
    ．细胞①～③中含同源染色体的是
     
    ．
    （3）图2中处于B点以前的细胞发生的主要变化是
     
    ．图1中的细胞处于图2中BC段的有
     
    （填标号）．
    （4）某兴趣小组利用小鼠进行胚细胞培养和成体细胞核移植实验，具体操作流程图如下：

    该实验得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体激素分泌的调节过程，图中A、B、C代表器官，①②③代表激素，Ⅰ、Ⅱ代表作用过程．
    （1）若图中所示腺体为睾丸，其分泌的睾丸酮具有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用，个别男性运动员长期服用睾丸酮，则Ⅰ和Ⅱ所示作用过程会
     
    （增强/减弱），预测对其性腺造成的危害是
     
    ．
    （2）若图中所示腺体为甲状腺，其能被激素②作用而不能被激素①作用，其根本原因是
     
    ．据图分析激素③作用的靶器官是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    比较植物有氧呼吸和无氧呼吸过程，下列说法正确的是（　　）
    A、葡萄糖是有氧呼吸的主要反应物，不是无氧呼吸的主要反应物
    B、CO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物
    C、有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸不释放能量
    D、有氧呼吸过程中产生[H]，无氧呼吸过程中也能产生[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲示意人的某遗传病家系系谱，致病基因用A或a表示．分别提取家系中I1、I2和II1的DNA，经过酶切、电泳等步骤，结果见图乙，条带1、2与相应等位基因片段对应．下列说法正确的是（　　）
    A、该病属于常染色体隐性遗传
    B、Ⅱ2的基因型为或Aa
    C、该遗传病在人群中的发病率女性多于男性
    D、如果Ⅱ2与正常男性婚配，生一个患病男孩的概率是
    1
    8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在（　　）
    A、真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时 合成多条肽链
    B、原核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体共同 合成一条肽链
    C、原核细胞内，转录和翻译过程均有碱基互补配对，且配对原则不完全相同
    D、真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（　　）
    A、小麦B、心肌细胞
    C、草履虫D、卵细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜的结构特点是（　　）
    A、构成生物膜的磷脂分子可以运动
    B、构成生物膜的蛋白质分子可以运动
    C、构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子都是运动的
    D、构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子都是静止的

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