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从生命系统结构层次分析,下列正确的是(  )
A、一个细菌只是细胞层次
B、高等动物和高等植物都具有器官和系统
C、高等动物:细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
D、一个池塘中的所有动物可以看成是一个群落
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统,植物没有“系统”这一层次.从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
解答: 解:A、一个细菌既是细胞层次,又是个体层次,A错误;
B、高等植物无系统层次,B错误;
C、生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈,C 正确;
D、群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,池塘中的所有动物属于多个种群,D错误.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即熟,并无涩味”,这是宋朝苏轼《植物粗谈?果品》中记录的一种方法.此文中“气”及其功能是(  )
A、“气”指的是CO2,作用是使柿成熟
B、“气”指的是赤霉素,作用是去除柿的涩味
C、“气”指的是乙烯,作用是促进果实成熟
D、“气”指的是生长素,作用是促使子房发育为成熟的果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物所固定的太阳能的限制因素图解,有关分析不正确的是(  )
A、影响植物固定太阳能的因素除了光、水、C02外,还有温度、矿质营养等
B、对于海洋生态系统的植物来说,水不是它们固定太阳能的一个重要限制因素
C、通过取食流入下一营养级的能量只有其总能量的10%一20%
D、图中的营养是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的高茎对矮茎是显性,现进行高茎豌豆间的杂交,后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆,若后代全部高茎进行自交,则所有自交后代的表现型比为(  )
A、3:1:5B、5:1
C、9:6D、1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示细胞分裂的细胞周期示意图,图2表示温度对酶活性影响示意图,图3表示某一植物在夏天一昼夜二氧化碳吸收量的变化图,对下列三幅图的描述正确的是(  )
A、图1中c阶段X射线照射可诱发基因突变,d阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成
B、图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低
C、图3中c点时二氧化碳吸收量减少,是由于图2所示的酶活性降低的原因而引起的
D、若某细胞处于图3的d点时期,可同时处于图1的d时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

一株开粉色花的植株种在一个孤岛上,它的基因型为Cc.它是一年生的自花授粉的植物,一年结4粒种子.如果它的后代出现一株开白花的植株,这植株最可能是(  )
A、多倍体
B、隐性纯合子
C、具有不完全显性的杂种
D、一种突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员对某海洋食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示,请据图判断下列说法中不正确的是(  )
A、D点时进行捕捞最有利于该种群的持续生存
B、D点表示种群密度最大
C、B点表示种群的增长速率最大
D、从O点到D点,种内斗争越来越激烈

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质鉴定的实验中,都不需要加热的是(  )
①斐林试剂鉴定还原糖   ②碘液鉴定淀粉   ③苏丹Ⅲ鉴定脂肪   ④双缩脲试剂鉴定蛋白质.
A、四个B、三个C、两个D、一个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的叙述正确的是(  )
A、给水稻叶片提供C18O2,水稻根细胞中不会产生含18O的乳酸
B、用35S、32P同时标记噬菌体的蛋白质、DNA,并以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质
C、给水稻提供14CO214C在水稻光合作用中的转移途径大致为14CO214C514C6H12O6
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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