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    用x射线照射某植物幼苗诱发基因突变，X射线最有可能起作用过程是（　　）
    A、有丝分裂B、无丝分裂
    C、受精作用D、减数分裂
    考点：诱变育种,细胞有丝分裂不同时期的特点
    专题：
    分析：基因突变指的是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或改变；
    基因突变一般发生在DNA复制的时期，此时DNA的稳定性较低．
    解答： 解：A、植株幼苗可以进行有丝分裂，在有丝分裂间期可以发生基因突变，A正确；
    B、植物幼苗不发生无丝分裂，B错误；
    C、植株幼苗是由受精卵进行有丝分裂而来的，不能发生受精作用，C错误；
    D、植株幼苗只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查诱变育种、基因的分离规律的实质及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在使用显微镜时，要先在
     
    下观察，再转换到
     
    下观察，在转换之前要将所观察的物象移到
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关突触的叙述，正确的是（　　）
    A、神经元之间通过突触联系
    B、一个神经元只有一个突触
    C、突触由突触前膜和突触后膜构成
    D、树突末梢是突触小体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绣线菊是一种常见的园林栽培灌木，花色绚丽，品种繁多．为研究金山绣线菊和金焰绣线菊对弱光照的耐受能力，研究者完成实验得到如下结果．

    （1）研究者利用遮荫网控制不同组别的透光程度，对照组应采取的处理是
     
    ．各处理条件下，图中所示有机物积累量最多的时刻是
     
    ．
    （2）处理条件为
     
    时，两种绣线菊光合速率在全天只出现一次高峰，此条件主要影响光合作用发生在
     
    部位的
     
    阶段．
    （3）恢复处理是指撤掉遮荫网，常规条件培养15天后测定的指标．从图中两种绣线菊恢复处理的曲线可知，对弱光耐受能力更强的是
     
    绣线菊，理由是
     
    ．
    （4）本实验每种处理条件几乎都在12：00左右出现“低谷”，此时细胞间隙中的
     
    不足，直接产物
     
    下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示垂体等器官在人体内分泌活动中的重要作用．请回答下列问题：
    （1）垂体能分泌多种激素，是人体重要的内分泌腺．它分泌的激素[a]
     
    ，能促进人体生长，分泌[b]
     
     等促激素能调节其他一些内分泌腺的活动．垂体中激素的合成和分泌又受到[A]
     
    的调节，A是人体调节内分泌活动的枢纽．
    （2）当人突然进入寒冷环境中，通过①②③的调节路径，使B分泌激素c增加，与激素c具有协同作用的
     
    （填激素名称）分泌量也将增加，使机体产生更多的热量．激素c的含量增加到一定程度，通过过程
     
    （填图中数字）抑制促激素的分泌，进而减少激素c的分泌，这种调节机制叫做
     
    调节．
    （3）人体在饮水过多的情况下仍能保持水盐平衡，请据图说明图中⑥～⑨的调节过程：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种线性DNA含有限制性核酸内切酶EcoR I的1个酶切位点．该DNA样品（甲）经EcoR I 酶切后，在DNA连接酶催化下形成产物乙（如图）．则反应液中产物乙共有（　　）
    A、1种B、2种C、3种D、4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    育种上可以提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异的方法是（　　）
    A、单倍体育种B、多倍体育种
    C、杂交育种D、诱变育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关神经兴奋的叙述，错误的有（　　）
    A、静息状态时神经元的细胞膜内外有离子进出
    B、神经细胞的动作电位状态为膜内正电位，膜外负电位
    C、突触间隙中的乙酰胆碱可与突触后膜上的相应受体结合
    D、神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行传导

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列图示中，能正确反映酶活性与温度关系的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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