| A. | 蓝藻细胞具有无核膜的细胞核且DNA分子呈环状 | |
| B. | 细胞之间的信息交流必须通过细胞膜上的受体来实现 | |
| C. | H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞 | |
| D. | 细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素含量增加、细胞膜的通透性降低 |
分析 (1)病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在细胞中进行生活.
(2)蓝藻是原核细胞无细胞核,无染色体,有环装DNA分子.
(3)细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式:
相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞;如精子和卵细胞之间的识别和结合.
相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息,即细胞←通道→细胞,如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.
通过体液的作用来完成的间接交流;如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.
解答 解:A、蓝藻细胞没有核膜包被的细胞核,DNA分子呈环状,A错误;
B、细胞之间的信息交流不一定通过细胞膜上的受体来实现,如高等植物相邻的细胞之间可以形成胞间连丝,通过胞间连丝进行信息交流,B错误;
C、病毒是不具有细胞结构的生物,不属于生命系统,但其增殖必须在宿主的活细胞内进行,C正确;
D、细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、功能均发生变化,但细胞核体积变大、色素含量增加、细胞膜的通透性降低,D错误;
故选:C.
点评 本题考查了病毒的结构和生理特点、原核细胞和真核细胞的结构特点、衰老细胞的特点,综合性强,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态学原理 | B. | 基因突变的原理 | C. | 能量的循环利用 | D. | 物质循环的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | DNA或RNA中的碱基序列 | B. | mRNA上的密码子 | ||
| C. | 肽链上的氨基酸种类 | D. | 遗传信息 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
纤维素为白色、无气味的纤维状结构物质,不溶于水,也不溶于一般有机溶剂,而纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素。下表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方,右图为培养菌落的染色结果,根据以下设问,回答相关问题:
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(1)由配方表可知,培养微生物通常需要 、 、水、无机盐和生长因子五类成分。从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择在富含 的环境中采集土样。
(2)纤维素分解菌可分泌纤维素酶,其为一种复合酶,至少包括三种组分,即 酶、Cx酶和 酶。
(3)参考右图,在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用 染色法,这种方法可通过是否产生 来对纤维素分解菌进行初步筛选,因该染料并不和纤维素水解后的 和葡萄糖发生颜色反应。
(4)某研究小组培养纤维素分解菌,接种时应通过 法,才可得到右图所示结果。若已知2菌落中为淀粉分解菌,而1和3两种菌为纤维素分解菌或色素分解菌。请你设计一个简便的方法来鉴别1和3。。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用沾蘸法或浸泡法处理插条时都应处理基部 | |
| B. | 在没有生长素类似物作用时,微型月季插条也能生根 | |
| C. | 甲对微型月季插条生根的作用具有两重性 | |
| D. | 乙对微型月季插条生根有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞内存在多种生物大分子,它们都是由许多单体连接成的多聚体 | |
| B. | 乳酸菌和念珠藻的细胞内都不存在以核膜为界限的细胞核 | |
| C. | 近无色的梨匀浆加入斐林试剂后,混合液颜色由蓝色逐渐变为砖红色 | |
| D. | 用健那绿染色生活的人口腔上皮细胞,发现细胞质基质接近无色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 显性性状是杂合子F1表现出的性状 | B. | 等位基因控制相对性状 | ||
| C. | 杂合子自交后代均为杂合子 | D. | 性状分离是由于基因的分离 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下面为草原生态系统的“部分能量流动”图解,图中字母表示生态系统的成分,数字表示生理过程或能量流动方向。请据图回答下列问题:
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(1)生态系统的四种组成成分中,图中尚缺 。
(2)图中生物构成的食物链有 个营养级。
(3)图中E为 , 其代谢过程可为A生产者提供的物质主要有 和 。
(4)在能量流动过程中,⑦的生理过程是 ;B粪便中的能量主要属于 (填字母)部分的能量;
(5)图中①②③④表示原食物链间能量传递的数值,若该地区发生地质灾害导致植被大量死亡,为保证B和C的同化量稳定,需人工向B和C分别输入能量X和Y,这时计算从第二营养级到第三营养级的能量传递效率,可选用公式 ×100%。
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