【题目】如图1所示为多个神经元之间联系示意图。将一示波器连接在D上，用不同方式同强度电刺激A、B、C产生如图2所示波形。（Ⅰ:单次电刺激A或B； Ⅱ:连续电刺激A；Ⅲ：单次电刺激C）（阈电位:能引起动作电位的临界电位值）请回答：
（1）A、B、C末端膨大的部分叫做___________。
（2）静息电位大小是影响细胞兴奋性强度的因素之一，图中静息电位的数值是以细胞膜___________侧为参照，并将该侧电位值定义为0mv，当静息电位由-70mv变为-75mv时，神经细胞的兴奋性___________（增大/不变/减小）。由此判断C释放的是___________（兴奋/抑制）性神经递质。
（3）单次电刺激A或B不能在D上记录到动作电位，判断的理由是______________________。
（4）多个阀下刺激可以在时间上（在同一部位连续给予多个刺激）或空间上（即在相邻部位给予多个刺激）可以叠加。通过Ⅱ和Ⅰ对照说明突触后神经元兴奋具有时间总和效应。请用图示1的结构和仪器设计实验验证突触后神经元兴奋的空间综合效应。（要求：写出实验设计思路即可）
【答案】 突触小体 外 减少 抑制性递质 刺激强度过低不能使突蝕后膜上的电位达到或超过阈电位 用同等强度的电刺激同时刺激A和B，观察示波器上是否产生与Ⅱ相同的波形
【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有神经元结构、兴奋的传递和动作电位的形成，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。本题主要考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究的能力。静息时，钾离子通道打开，钾离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，钠离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正。产生动作电位需要一定的刺激，即刺激强度达到或超过阈电位。
（1）神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端彭大，呈杯状或球状，叫做突触小体，据图可知，A、B、C末端膨大的部分叫做突触小体。
（2）图中静息电位的数值是以细胞膜外侧为参照，并将该侧电位值定义为0mv，当静息电位由-70mv变为-75mv时，神经细胞更难兴奋，兴奋性水平减小。由此判断C释放的是抑制性神经递质。
（3）单次电刺激A或B不能在D上记录到动作电位，因为刺激强度过低不能使突蝕后膜上的电位达到或超过阈电位。
（4）用图示1的结构和仪器设计实验验证突触后神经元兴奋的空间综合效应的做法是用同等强度的电刺激同时刺激A和B，观察示波器上是否产生与Ⅱ相同的波形。若示波器上产生了与Ⅱ相同的波形，则说明多个阀下刺激可以对突触后膜神经元兴奋具有空间总和效应。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图。据图回答：
（1）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。乙图为获得抗虫棉技术的流程。图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是______。C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入______。
（2）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为______。图中①过程与细胞中DNA复制过程相比，该过程不需要______酶。③是在______（填“酶的名称）作用下进行延伸的。
（3）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用_____________________与提取出的______做分子杂交。
（4）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是______，该技术的原理是______。
（5）科学家将植物细胞培养得到______，包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食．其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍．只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者．由此无法推断出（ ）
A. 长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B. 长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C. 长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D. 长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是
A. 在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧
B. 玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量
C. 玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同
D. 根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生物体内能量代谢中ATP的合成和利用过程如图所示。以下说法不正确的是( )
A. 动植物体内都有呼吸作用为ATP的含成提供能量
B. ①过程和②过程的酶和场所不相同
C. c表示吸收的能量，d表示释放的能量，两者形式相同
D. ATP在活细胞中含量很少，但转换速度很快
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为证明蛋白质和DNA究竟哪一个是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是
A. 上图锥形瓶内的营养成分要加入32P标记的无机盐
B. 若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验
C. 噬菌体的遗传不遵循基因的分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循该定律
D. 若本组实验的上清液中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】我国传奇枪手杜丽在今年第31届里约奥运会上获得女子十米气步枪赛银牌和女子50米步枪三姿铜牌。在比赛中，杜丽沉着冷静对待每一次射击，其中，直接参与这一活动的最小结构是
A．系统 B．器官
C．组织 D．细胞
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】基因表达载体的构建是基因工程的核心。图1为限制酶EcoRⅠ的识别序列，图2表示目的基因及限制酶切点，图3表示目的基因上的DNA片段，图4表示质粒．请回答下列问题：
（1）若用图1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA，就其特异性而言，切开的是____________之间相连的化学键．
（2）图3为目的基因中的某一片段，下列有关叙述正确的是_________。
A．若图中的ACT能决定一个氨基酸，则ACT可称为一个密码子
B．DNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于②处，解旋酶作用于①处
C．若只用这个片段中的3个碱基对，排列出的DNA片段有64种
D．就游离的磷酸基而言，该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基
（3）若利用PCR技术增加目的基因的数量，由图2可知，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取_________作为引物（DNA复制子链的延伸方向5′→3′）．该DNA分子在PCR仪中经过4次循环后会产生等长的目的基因片段_________个。
（4）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，提高重组效率，应该选择的限制酶是________。如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成含有完整抗四环素基因的DNA片段有________种。
（5）如果大肠杆菌是受体细胞，则其体内应不含_______ 基因，以利于筛选出含重组质粒的受体菌．目的基因能在大肠杆菌细胞内表达出相同的蛋白质，其遗传学基础是_____________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com