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    【题目】以抗螟非糯性水稻（GGHH）与不抗螟糯性水稻（gghh）为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2的性状分离比为3∶1。假如两对基因都是完全显性遗传，则F1中两对基因在染色体上的位置关系最可能是

    A. B.

    C. D.

    【答案】A

    【解析】

    1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．3、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因．

    细胞中两对等位基因位于同一对同源染色体上，它们的遗传遵循基因的分离定律，自交后代出现3：1的性状分离比，A正确；细胞中两对等位基因位于同一对同源染色体上，它们的遗传遵循基因的分离定律，自交后代出现1：2：1的性状分离比，B错误；细胞中两对等位基因位于两对同源染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律，自交后代会出现9：3：3：1的性状分离比，C错误；细胞中G和H、g和h为非等位基因，不会出现在同源染色体相同位置上，D错误．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆（D）、抗锈病（T）；另一纯种小麦的性状是矮秆（d）、易染锈病（t）（两对基因独立遗传）。育种专家提出了如图所示育种方法以获得小麦新品种，请据图分析回答：

    （1）与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育，但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显__________________。

    （2）图中（三）过程采用的方法称为_____________；图中（四）过程最常用的化学药剂是______________，该物质作用于正在分裂的细胞，引起细胞内染色体数目加倍的原因是________________。

    （3）图中标号④基因组成分别为_________。用这种方法培育得到的植株中，符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的比例为_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光敏色素在调节植物叶绿体的发育等方面发挥重要作用。某植物叶肉细胞受到红光照射后,通过光敏色素激活相关调节蛋白,调控有关蛋白质合成(如图)。图中cab基因控制合成的蛋白质是类囊体薄膜的组成成分。rbcS基因控制合成的多肽与另一种叶绿体DNA控制合成的多肽,组装成Rubisco全酶(催化CO2的固定)。分析回答:

    (1)①、③两过程表示遗传信息的__________,催化该过程的酶是__________。

    (2)②、④两过程在__________(结构)中完成,该过程的开始和终止分别与mRNA中的__________有关.

    (3)与过程②相比,过程①中特有的碱基配对方式是__________:过程②中一个mRNA上连接多个核糖体,其意义是__________。

    (4)若某叶肉细胞中, 基因正常, 基因发生突变不能表达,则直接影响光合作用的__________阶段。

    (5)由图可知,叶绿体的发育受__________中的遗传物质共同控制。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示五种不同的育种方法示意图，请根据图回答下面的问题：

    (1)图中A、D方向所示的途径表示_______育种方式，其中从F1到F2再到Fn连续多代自交的目的是为了提高____________ 的含量，且从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰________；A→B→C的途径表示__________育种方式。比较两种育种方式，后者的优越性主要表现在_______。

    (2)B常用的方法___________________。

    (3)E方法所运用的原理是______________。

    (4)C、F过程中最常采用的药剂是_________。

    (5)由G→J的过程中涉及到的生物工程技术有：植物组织培养和_____________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如下图所示。请分析回答：

    （1）ATP的中文名称是____，其结构简式是____，神经细胞中能产生ATP的场所有_______。

    （2）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。

    据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是:

    ①用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现靶细胞膜_______（能或不能）接受到部分神经信号；

    ②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的___________。

    （3）为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时。然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：

    实验编号

    X物质浓度（ng mL－1）

    细胞内ATP浓度（nmoL mL－1）

    细胞死亡百分率

    A

    0

    80

    1

    B

    2

    70

    3

    C

    4

    50

    10

    D

    8

    20

    25

    E

    16

    5

    70

    ①该实验的因变量是______________________________________________。

    ②若用混有浓度为2ng mL－1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能会受到抑制,原因是__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于肽和蛋白质的叙述，错误的是（ ）

    A.a-鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8个肽键

    B.蛋白质一定是由2条或2条以上多肽链构成的

    C.蛋白质变性一定是由于肽键的断裂造成的

    D.变性蛋白质一定不能与双缩脲试剂发生反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是( ）

    A. 若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示肽键，2表示碳原子，3的种类约20种

    B. 若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示碳原子，2表示肽键，3不能表示H原子

    C. 若该图为RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种

    D. 若该图为DNA单链的结构模式图，则1为磷酸，2为脱氧核糖，3的种类有4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，催化效率更高。图中表示“酶所降低的活化能”的是

    A.E3B.E2C.E1－E2D.E4－E2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：

    （1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作为神经递质。

    （2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一运输方式释放到_______，再到达突出后膜。

    （3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。

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