【题目】下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①核酸
②肌纤维
③呼吸道的上皮
④病毒
⑤皮肤
⑥野猪
⑦同一片森林中的所有野猪
⑧亚热带常绿阔叶林
⑨一个池塘中的所有鱼类
⑩一个池塘中的所有生物
A. ①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B. ②③⑤⑥⑦⑩⑧
C. ①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ D. ②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
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【题目】科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答:
(1)水稻突变体的光合色素可以用__________来提取。分离叶片光合色素的原理是________。该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的___________(填“最上端”“次上端”“次下端”或“最下端”)。
(2)该突变体和野生型水稻O2释放速率与光照强度的关系如下图所示。当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片的氧气产生速率____________(填“较大”“较小”或“相等”)。
(3)_____________(突变体、野生型)植株更适合在较强光照下种植。
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【题目】中学印刷试卷多数使用蜡纸,蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡。蜡纸成本低, 但在自然环境由于透水性差而难以降解。某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物,流程如图。回答下列问题:
(1)下列几个地方的土壤样品中最可能筛选出目的菌(______)。
A.农田里 B.炼油厂附近 C.食品加工厂附近 D.化肥工厂附近
(2)培养基在配制时应该以石油蜡为唯一________,培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少_________________。
(3)研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物,结果发现其中每个圈子几乎交错一起, 还有很多菌落紧挨在一起, 此时应该采取的措施_________________。
(4)有同学提出,将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑,希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物,这种方法是否可行?______理由是_______________________。
(5)某同学配制含琼脂的牛肉膏蛋白胨培养基后,对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌, 当培养基温度下降到 50℃时,在酒精灯火焰附近倒平板,待培养基冷却至室温,按下表处理将处理后的培养皿置于适宜温度下培养 2~3 天,观察每个培养皿中的菌落特征和数目。回答下列问题:
组别 | 处理 |
A 组 | 打开培养皿盖,距地面 0.3 米处暴露 15 分钟 |
B 组 | 打开培养皿盖,距地面 0.6 米处暴露 15 分钟 |
C 组 | 打开培养皿盖,距地面 0.9 米处暴露 15 分钟 |
D 组 | 打开培养皿盖,距地面 1.2 米处暴露 15 分钟 |
E 组 | 不打开培养皿盖 |
①上述实验的实验目的是探究______________________________________②“待培养基冷却至室温”的目的是__________________________________。
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【题目】分析细胞内4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题:
(1)E在动物细胞中是指________________,在植物细胞中是指________________。
(2)若F在动物体内为储能物质,则F是________________;B是_____________。
(3)能体现生命活动的重要物质是________________;组成它的单体是________。
(4)H主要集中在细胞核内,H是________________。(只能写中文名称)
(5)组成E、F、G、H四种有机物共有的元素有________________。
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【题目】下列叙述正确的是( )
A. 培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理
B. 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理
C. 培育高产、矮秆杂交水稻是利用基因突变的原理
D. 培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理
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【题目】下列有关动物激素特点和作用的叙述,正确的是
A. 激素由体液运输B. 激素作用于靶器官或靶细胞
C. 激素为细胞提供能量或作催化剂D. 激素具有微量、高效的特点
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【题目】图1是某种细胞的亚显微结构模式图,图2是胃酸形成过程中离子跨膜运输示意图。请回答下列问题:
(1)图2和图1中的细胞在结构上有哪些区别___________________(至少答三点)。
(2)如果图2为洋葱根尖分生区细胞,则对其的修改有___________、__________。
(3)图1中K+离子通过通道蛋白和质子泵的跨膜运输方式分别属于_______、_______。
(4)图2中与分泌蛋白合成加工有关的细胞器有_________(填编号,至少答三个)。
(5)胃壁细胞维持膜内外H+的浓度差,与其膜的______________性有关。
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【题目】在做“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验时,有人用血糖仪对稀释10倍后培养液中的葡萄糖浓度进行定量分析,并用葡萄糖消耗量计算出呼吸速率。下列说法正确的是
序号 | 时间(min) | 稀释10倍的培养液中葡萄糖浓度 | |
1 | 0 | 初始 | 24.5mmol/L |
2 | 15 | 有氧1 | 18.6mmol/L |
无氧1 | 21.3mmol/L | ||
3 | 30 | 有氧2 | 9.9mmol/L |
无氧2 | 13.5mmol/L |
A. 该实验属于对照实验,其中有氧组为实验组、无氧组为对照组
B. 该实验也可用澄清的石灰水检测C02的产生情况,以浊度为实验指标
C. 随着时间变化装置中酵母菌种群的有氧呼吸速率、无氧呼吸速率都逐渐下降
D. 每升培养液中酵母菌前15min的有氧呼吸速率为0.393mmol/min,无氧呼吸速率为0.213mmol/min
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