【题目】甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。下列叙述错误的是
A. 实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等
B. 甲同学模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合
C. 乙同学模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合
D. 甲、乙重复300次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%
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【题目】下列对某二倍体生物（2n=16）中进行的正常的减数分裂过的叙述，错误的是
A．间期结束时细胞中的核DNA数目增加一倍
B．姐妹染色单体消失时的细胞中不存在同源染色体
C．分裂过程中可能会出现姐妹染色单体之间的交叉互换
D．分裂过程中一定出现同源染色体的分离
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【题目】下图表示几种育种方法的大致过程。请分析回答：
（1）在图一中①→②过程中发生了______________。若以②为模板经转录和翻译形成③，此过程与以①为模板相比一定发生变化的是____________(单选）。
A. mRNA碱基序列 B. tRNA种类 C.氨基酸种类 D.蛋白质结构
（2）图二中控制高产、中产、低产(A，a)和抗病与感病（B，b)的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。F2的表现型有_______种，F2中高产抗病植株占_______。鉴别高产抗病植株是否为纯合子的方法是:让高产抗病植株自交，收获种子种植。若子代______________，则说明该植株为纯合子。
（3）图二中利用F1的花粉形成新个体④的方法是_____________________。
（4）图二中获得高产抗病植株的两种育种方法的原理是___________和___________。
（5）图二中通过转入抗虫基因获得抗虫植株的育种方法是___________________，与诱变育种相比，该育种方法最大的优势在于__________________________。
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【题目】研究者调查了大别山不同海拔高度的9个马尾松林群落的物种丰富度，结果如图所示。
（1）大别山的全部马尾松可称为一个_________。 在野外调查中，很难从外部特征确定马尾松种群的准确年龄，通常以马尾松立木的胸径结构（种群中不同胸径大小的个体数）代替其_________结构，来进一步预测种群数量的变化。
（2）在野外群落调查中，首先识别组成群落的物种并列出它们的名录，这是测定物种丰富度的最简单方法。调查发现，群落A以马尾松林形式存在，群落物种丰富度_______（较高、较低、不变），A～I群落发育阶段不同，马尾松林物种丰富度呈_________的变化趋势，且群落物种多样性在群落发育的_________期（早、中、晩）最高。
（3）在群落发育晚期，由于不同植物间的_________加剧，导致群落的物种丰富度降低。
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【题目】将一个用15N标记的DNA放到14N的培养基上培养，让其连续复制三次，将每次复制产物置于试管内进行离心，复制1次、2次、3次后的分层结果分别是下图中的（ ）
A. c、e、f B. a、e、b
C. a、b、d D. c、d、f
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【题目】果蝇卷翅基因A是2号染色体（常染色体）上的一个显性突变基因，其等位基因a控制野生型翅型。
（1）杂合卷翅果蝇的体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序______（相同/不相同），位于该对染色体上决定不同性状基因的传递______（遵循/不遵循）基因自由组合定律。
（2）卷翅基因A纯合时胚胎致死，推测在随机交配的果蝇群体中，卷翅基因的频率会逐代______。
（3）研究者发现2号染色体上的另一基因B（星状眼），纯合后使果蝇胚胎致死。将卷翅星状眼的雌雄果蝇相互杂交得F1（不考虑交叉互换和基因突变），F1自交产生F2，后代均不出现性状分离，则F1的基因型为______。请在答题卡的“O”中表示出F1的相关基因与染色体的位置关系。F2中杂合子的概率是 ，F2与亲代相比，A基因的频率______（上升/下降/不变）。
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【题目】某植物一天中完整叶片气孔孔径的变化以及保卫细胞中钾离子和蔗糖浓度的变化如图所示：
（1）图中B点与A点相比，叶片中叶肉细胞叶绿体中三碳化合物相对含量 （变大或变小），五碳化合物的合成速率 （变大或变小）．
（2）保卫细胞中蔗糖在叶绿体外合成，在叶绿体内光合产物可以合成 ，图中CD段曲线趋平，可能的原因是 。
（3）据图分析，如果保卫细胞缺少K+，气孔是否一定不能张开？请说明理由 。
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