【题目】图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
(1)图1中属于免疫活性物质的有____________。
(2)图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中，参与A―→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________(填字母)能________，增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，________________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
【答案】（1）f、Y
（2）B细胞增殖、分化 体液
（3）e
（4）k
迅速增殖、分化，产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体
（5）同种且生理状态相同的 一段时间后再接种等量的同种病毒 ④
【解析】试题分析：解析：
试题分析：由图1可知，a表示T细胞，b表示吞噬细胞，c表示B细胞，d表示浆细胞，e表示效应T细胞，k表示记忆细胞，X表示抗原，Y表示抗体，f表示淋巴因子。
（1）图1过程为体液免疫，其中Y抗体（浆细胞分泌），f淋巴因子（T细胞分泌），两者是免疫活性物质。
（2）③表示B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞的过程，属于体液免疫的反应阶段。
（3）图2所示过程为细胞免疫，参与A→B过程的是e效应T细胞使得靶细胞裂解死亡。
（4）图1中k记忆细胞可保持对抗原的长期记忆，当相同的抗原再次进入机体，增殖分化产生大量的浆细胞，进一步产生大量的抗体，增强机体的免疫力。
（5）实验设计时要注意遵循单一变量原则和对照原则。
亮点激活精编提优100分大试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于各种细胞的叙述，正确的是（ ）
A．原核细胞中的遗传物质是DNA或RNA
B．正常生活的植物细胞不一定含有叶绿体
C．癌细胞质膜上的粘连蛋白比正常细胞要多
D．人红细胞放在较高浓度的蔗糖溶液中会出现质壁分离
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关生物技术安全性及伦理问题的说法，正确的是（ ）
A、转基因生物的安全性争论包括食物、环境、生物安全三个方面
B、基因身份证上可以检测到个人的所有基因
C、对于设计试管婴儿技术，中国政府坚持四不原则
D、肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉痉挛
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列哪项不是解决基因歧视的正确方法（ ）
A、通过正确的科学知识传播和伦理道德教育
B、杜绝基因检测
C、保护个人遗传信息隐私权
D、建立完善的法规、通过立法解决
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组对萌发的种子的细胞呼吸方式进行了探究，实验装置如图所示。实验开始后观察着色滴的变化。
(1)20%的NaOH的作用为___________。
(2)在装置中分别放置100粒萌发的小麦种子，如果装置1中的着色滴向____（填“左”或“右”）移动，装置2不移动，则说明此时萌发的小麦种子的细胞呼吸方式为_____________。如果装置2中着色滴移动，开始一段时间内移动速度逐渐加快，则说明小麦种子___________________。
(3)若在装置中分别放置100粒萌发的玉米种子，实验进行一段时间后，装置1、2的液滴都不再移动，且玉米种子仍保持生物活性，则可推测此时的细胞呼吸产物是_______________________。
(4)为防止气压、温度等物理因素所引起的实验误差，应如何设置对照组？_________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是（ ）
A. 可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直接加热产生砖红色的沉淀
B. 脂肪的鉴定实验中需要使用50%的酒精溶液洗去浮色
C. 用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热
D. 使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】许多植物用鲜红的累累果实来吸引动物食用，间接起到了传播种子的作用．这种现象体现了生态系统中的信息传递的作用．该“信息”属于（ ）
A．化学信息 B．物理信息 C．行为信息 D．色彩信息
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答下列光合作用与实验设计的问题
加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引入我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称，严重威胁这些地区的生物多样性。图16为加拿大一枝黄花的光合过程作用示意图。请据图回答。
(1)图16中过程II代表____________________，代表同一种物质的是__________。
(2)下列关于过程I叙述正确的是__________。
A．过程I中进入NADPH的电子来源于光能
B．过程I只与叶绿体色素有关，与其他色素无关
C．过程I的ATP合成过程能量可以来源于植物氧化分解
D．过程I发生的场所在叶绿体膜上
(3)图17为加拿大一枝黄花光合速率与光强的关系，当光照强度大于______μmol·m-2·s-1时，加拿大一枝黄花才能正常生长。
为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做了如下调查：将调查的地块划分成10等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内加拿大一枝黄花和繁缕两种植物的数量并计算其种群密度。近五年两种植物种群变化的调查结果如下：
(4)分析表中数据，叙述不正确的是__________。
A．该调查采取的方法是样方法，调查过程需要注意随机取样
B．当地繁缕的基因库在5年中逐步减小
C．加拿大一枝黄花与繁缕之间属于竞争关系。
D．根据表中数据可知4年中辛普森指数最高的是2004年
某研究小组欲研究本地繁缕消失的原因，通过实地调查他们发现：加拿大一枝黄花在代谢过程中能向环境释放一些萜类化合物影响其他植物的生长和发育。该研究小组根据这个发现欲设计实验进行验证。
实验目的：探究不同温度下加拿大一枝黄花分泌物对繁缕种子萌发率的影响
实验材料：加拿大一枝黄花水浸提取液、清水、繁缕种子、培养皿、脱脂棉、人工气候箱、镊子、玻璃棒、烧杯、滴管。
(5)实验步骤：
①将繁缕种子分为A、B两组，每组等分为两份（A1、A2、B1、B2），置于垫有脱脂棉的培养皿中，控制A1和B1环境温度为15℃，A2和B2环境温度为25℃。
②A组：加入________________________；B组：加入等量清水。
将A、B两组装置放入人工气候箱培养一段时间，统计种子萌发率。
(6)实验步骤中B组的作用是____________。
(7)请根据下表数据转换为柱形图____________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】关于现代生物技术应用的叙述错误的是（ ）
A、蛋白质工程可合成自然界不存在的蛋白质
B、体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体
C、植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒
D、动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养
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