分析 酵母菌是兼性厌氧性生物,既能进行有氧呼吸产生二氧化碳和水,也能进行无氧呼吸产生酒精,利用酵母菌进行实验室培养和分离、计数是微生物实验室培养的一个重要内容.
解答 解:(1)在进行酵母菌活力的鉴定的时候应配置质量分数为5%-10%葡萄糖溶液;酵母菌最合适的繁殖温度在25℃,故应在25℃恒温条件下培养.
(2)由于血球计数板能将死细胞计算在内,而稀释涂布平板法只能计数活细胞,所以血球计数板计数比稀释涂布平板法计数发获得的数据大;从图1中用血球计数板对酵母菌进行计数,每次选取计数室四个角和中央的五个中格计数,目的是取样并求平均值,以减小误差.
(3)在固定化酵母细胞及应用中,如果凝胶珠在氯化钙溶液中浸泡时间过短,结果造成凝胶珠容易破裂,在利用固定化酵母细胞进行酒精发酵时,发现发酵液中酸味较重,可能是由于凝胶珠或发酵过程受到了杂菌污染.
(4)接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌,所以完成图2中5次划线操作前都要灼烧灭菌,接种结束后还需灼烧灭菌1次,防止造成污染,由此可见,完成图2共需灼烧接种环6次,接种环灼烧后进行下一次划线前需冷却处理,防止温度过高杀死菌种.
故答案为:
(1)50%葡萄糖溶液 37℃恒温条件下培养
(2)大 5
(3)破裂 凝胶珠或发酵过程受到了杂菌污染
(4)6 冷却
点评 本题考查微生物的实验室培养和分离、探究实验,意在考查考生的识图能力和识记能力;能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁 | |
| B. | 生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂,抵抗力稳定性增强 | |
| C. | 生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系,破坏生态系统的稳态 | |
| D. | 适当引入外来物种,可增加物种多样性,使当地的生态平衡更加稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 突变基因 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 碱基变化 | C→T | C→CG | CTT→C |
| 蛋白质 | 与野生型有一个氨基酸不同 | 与野生型结构无差异 | 长度比野生型明显变短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体的神经元参与构成神经系统,不同神经元的大小、形态差异不大 | |
| B. | 反射是神经系统活动的基本形式,人体全身每一块骨酪肌和内脏器官都有反射活动 | |
| C. | 研究人的大脑皮层功能,用电流刺激体觉区顶部,将引起唇、舌、咽电麻样感觉 | |
| D. | 神经肌肉接点处,乙酰胆碱与后膜受体结合产生的动作电位引起肌肉收缩或舒张 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用培养基进行HBV培养时,应适当添加动物血清 | |
| B. | HBV结构简单,仅含有核糖体一种细胞器 | |
| C. | 分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 | |
| D. | HBV再次侵入人体时,记忆细胞迅速产生大量抗体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈尔滨师大附高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素.其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制,蝎毒能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生。据图回答,如果分别使用有机磷或者蝎毒,引起的后果正确的是
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A.使用有机磷,在a点给予刺激,b点释放神经递质(乙酰胆碱)
B.使用有机磷,在a点给予刺激,c点保持静息电位
C.使用蝎毒,在a点给予刺激,b点释放神经递质(乙酰胆碱)
D.使用蝎毒,在a点给予刺激,c点产生动作电位
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经递质的化学本质是蛋白质 | |
| B. | 酶可以供应化学反应所需的活化能 | |
| C. | 一般情况下,激素和神经递质发挥作用后即被灭活或降解 | |
| D. | 与激素特异性结合的受体均分布于靶细胞膜上 |
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