| A. | 固定化酶生物活性强,可长久使用 | |
| B. | 一般酶制剂应用后和产物混在一起,产物的纯度不高 | |
| C. | 一般酶制剂参加反应后不能重复利用 | |
| D. | 固定化酶可以反复利用,降低生产成本,提高产量和质量 |
分析 固定化酶、固定化细胞的比较:
| 固定化酶 | 固定化细胞 | |
| 酶的种类 | 一种 | 一系列酶 |
| 制作方法 | 吸附法、交联法、包埋法 | 吸附法、包埋法 |
| 是否需要营养物质 | 否 | 是 |
| 缺点 | 不利于催化一系列的酶促反应 | 反应物不宜与酶接近,尤其是大分子物质,反应效率下降 |
| 优点 | ①既能与反应物接触,又能与产物分离②可以反复利用 | 成本低,操作容易 |
解答 解:A、固定化酶固定时可能会造成酶的损伤而影响活性,A错误;
B、一般酶制剂应用后和产物混在一起,产物的纯度不高,而使用固定化酶时,产物可以和酶分开,不影响产品的质量,B正确;
C、一般酶制剂参加反应后不能重复利用,而固定化酶可以重复利用,C正确;
D、固定化酶可以反复利用,降低生产成本,提高产量和质量,D正确.
故选:A.
点评 本题考查固定化酶的相关知识,要求考生识记固定化酶技术的优点,能与传统的酶制剂进行比较,再结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲是磷酸,在不同的核苷酸中种类相同 | |
| B. | 乙是五碳糖,在DNA中是脱氧核糖,在RNA中是核糖 | |
| C. | 丙是含氮碱基,在人体细胞中只有4种 | |
| D. | 丁是核苷酸,在一个病毒中有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ATP水解产生的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
| B. | 一个ATP分子中含有一个腺苷和两个高能磷酸键 | |
| C. | 动、植物ATP形成所需要的能量都来自光合作用和细胞呼吸 | |
| D. | 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无氧、有氧、有氧、无氧 | B. | 有氧、无氧、无氧、有氧 | ||
| C. | 无氧、有氧、无氧、有氧 | D. | 有氧、无氧、有氧、无氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 15 | B. | 25 | C. | 40 | D. | 60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 步骤②是对草莓进行灭菌处理 | |
| B. | 步骤⑤为加入酵母菌液或含酵母菌的凝胶珠 | |
| C. | 发酵过程中放气量先减少后增加 | |
| D. | 利用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当生长素浓度为10-9mol•L-1时,抑制根的生长,促进芽的生长 | |
| B. | 若解除了顶端优势,则侧芽的生长素浓度低于10-6mol•L-1 | |
| C. | 低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长 | |
| D. | 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江湖州中学高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
高等植物在受粉后,只有同种的花粉粒能在柱头上正常萌发,长出花粉管并完成受精,与该生理过程有关的物质存在于
A.细胞膜上 B.细胞质中
C.细胞器上 D.核被膜上
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中高一下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞核的结构模式图,下列有关叙述正确的是
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A.①主要由 DNA 和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态
B.②位于细胞核的中央,是细胞核功能的控制中心
C.③是实现核质之间信息交流的通道,DNA 和 RNA 从③进入细胞 质要消耗 ATP
D.④属于生物膜系统,其主要成分是磷脂和蛋白质,因其上有③, 所以能让各种分子进出
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