分析 据图分析:人体问题的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的.无机环境可以刺激神经系统和免疫系统,神经系统可以通过神经调节使免疫系统、内分泌系统,最终使内环境做出反应,同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官;当内环境的理化性质发生变化时,也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应.这些活动共同协调使内环境维持稳态,以利于生命活动.
解答 解:(1)有神经系统产生的物质并且进入内环境的是神经递质,神经递质进入突触间隙,突触间隙就是内环境;抗体存存在于血浆中;载体蛋白在细胞膜上;性激素是由内分泌系统产生的;血红蛋白在红细胞内;呼吸酶在细胞内.
(2)神经纤维在未兴奋时的单核分布是“内负外正”,在兴奋时电荷的分布是“内正外负”,所以神经纤维膜由未兴奋到兴奋时膜内电位变化是由负变正;体温调节的中枢是下丘脑.
(3)甲状腺激素的分解调节:下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多;但当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,这样,使得机体得到甲状腺激素的调节,同时又保证甲状腺激素分泌不致过多,这是甲状腺激素分泌过程中的反馈调节.所以对促甲状腺激素起调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素.
(4)体液免疫和细胞免疫中,活化的辅助性T细胞分泌白细胞介素-2,促使致敏B淋巴细胞分裂分化;效应细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡.
(5)由图可知,内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
故答案为:
(1)D、F
(2)由负变正 下丘脑
(3)甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素(顺序可以颠倒)
(4)白细胞介素-2 效应细胞毒性T
(5)神经-体液-免疫
点评 本题考查了内环境、兴奋在神经纤维上的传导、免疫调节的相关知识,要求学生熟练的掌握并运用运用所学知识去解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲图中酵母菌数量过多,需稀释后再计数 | |
| B. | 乙图中第4~7d酵母菌的出生率小于死亡率 | |
| C. | 相同条件下再次实验,酵母菌种群数量的K值基本不变 | |
| D. | 酵母菌自身代谢产物如CO2也会影响实验数据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②④ | B. | ③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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