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    【题目】某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平(　　)

    A.个体水平 B.生态系统 C.群落水平 D.种群水平

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：一个池塘中青蛙是指生存在同一个池塘所以青蛙个体的和，为种群水平，故D正确。不是个体水平，故A错。生态系统是群落和环境相互作用的统一体，故B错。群落是生存在同一个地域所有生物的和，故C错。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，不正确的是（ ）

    A．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存

    B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征

    C．生物多样性的形成过程,不能说是新物种不断形成的过程

    D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是（ ）

    A. 膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋

    B. 细胞免疫时，效应T细胞作用于靶细胞

    C. 甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节

    D. 高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是(　 　)

    A. 因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜

    B. 在低倍镜下找到叶片细胞后，直接可换高倍物镜

    C. 换高倍物镜后，必须先用粗准螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

    D. 为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲表示物质出入细胞的一种方式，图乙表示某种物质排出细胞的过程，据图分析正确的是

    A. 图乙所示的细胞可能是红细胞

    B. 甲图膜蛋白控制该物质进出细胞的方向

    C. 乙图的过程可以说明排出细胞的物质可以不通过质膜

    D. 乙图的过程体现了细胞膜的选择透性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与图相关的叙述中，正确的是(　　)

    A. 与甘油进出细胞相符的图有①③⑤

    B. 与葡萄糖进入红细胞相符的图有②④⑥

    C. 与K＋进入丽藻细胞相符的图有②④⑤

    D. 与蛋白质进出细胞相符的图有②③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是(　　)

    A. 该酶的最适催化温度不确定

    B. 图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶

    C. 由图4实验结果可知酶具有高效性

    D. 由图3实验结果可知Cl－是酶的激活剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果，下列分析最不合理的是（　　）

    A. 甲可能是因为研磨时未加入SiO2

    B. 乙可能是因为研磨时未加入CaCO3

    C. 丙可能误用蒸馏水作提取液和层析液

    D. 丁是正确操作得到的理想结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在以尿素作为唯一氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出( )

    A. 乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

    B. 分解尿素的细菌、大肠杆菌、放线菌

    C. 分解尿素的细菌、霉菌、放线菌

    D. 固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

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