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    三峡库区蓄水后，有些生物的栖息地被破坏，为保护这些生物最好采取的措施是（　　）
    A、建立自然保护区就地保护
    B、将受到威胁的生物迁地保护
    C、制定生物多样性保护的法律和政策
    D、开展生物多样性保护方面的科学研究
    考点：生物多样性保护的意义和措施
    专题：
    分析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护（迁地保护）．
    解答： 解：生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护（迁地保护），就地保护是指在原地进行保护，最有效的是建立自然保护区，但三峡大坝建成后，库区环境发生了很大变化，许多原有的特有物种已不适宜在当地生存，故最有效的保护措施应为迁地保护．
    故选：B．
    点评：本题考查了生物多样性的保护措施，考查了学生结合具体环境的知识运用能力，试题难度一般．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是用柞蚕的蛹进行实验，研究蛹变为成虫的必要条件．
    实验1：对正常的蛹进行如下实验（注：长日照处理为光照16小时，黑暗8小时；短日照处理为光照8小时，黑暗16小时）

    实验2：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理．
    实验3：在已除去脑的蛹的腹部移植入其他蛹的脑，再进行与实验1同样的处理．
    3组实验的实验结果记录表
        处理方法
    实验组别    		 a b c d
    实验1 成虫 蛹 成虫 蛹
    实验2 蛹 蛹 蛹 蛹
    实验3 成虫 蛹 蛹 成虫
    （1）对实验1的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是
     
    ．
    （2）对实验1-3的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是
     
    ．
    （3）现已查明，昆虫的脑能分泌激素，而蛹羽化为成虫是由前胸腺分泌的一种激素直接调节的结果．光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动？结合实验请你作出一种合理的假设：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某酶在不同温度下生成物的量和时间的关系，从图中不能获得的信息是（　　）
    A、酶反应的最适温度范围
    B、酶因热而失活
    C、酶反应生成物量与时间的关系
    D、酶反应速度和酶量的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%．若该DNA分子以15N同位素标记的游离脱氧核苷酸为原料复制3次，再将全部复制产物置于试管内离心，进行密度分层，得到结果如图①；然后加入解旋酶再离心，得到结果如图②．则下列有关分析正确的是（　　）
    A、X层中的基因只用14N标记，Y层中的基因只用15N标记
    B、W层中含15N标记的胞嘧啶3150个
    C、W层与Z层的核苷酸数之比为1：4
    D、X层中含有的氢键数是Y层的3倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是（　　）
    A、甲、乙、丙在细胞中含量都很少
    B、甲可能是脱落酸，乙可能是赤霉素
    C、丙促进果实细胞中染色体加倍
    D、NAA的作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种蛙的眼色有蓝眼（A_B_），绿眼（A_bb、aabb），紫眼（aaB_）三种，两对基因自由组合，现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配，F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为（　　）
    A、1：lB、3：2
    C、9：7D、3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传物质的说明，正确的是（　　）
    A、DNA每个碱基上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖
    B、不同DNA分子中
    (A+T)
    (C+G)
    比例是不变的
    C、来自同一玉米果穗的籽粒遗传信息不一定相同
    D、噬菌体浸染细菌实验能证明DNA是主要的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响．当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽与较靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（　　）
    A、b、c、a
    B、b、c、d
    C、b、d、a
    D、b、d、c

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为探究光合作用和呼吸作用的实验装置，回答下列问题：

    （1）乙瓶中应添加的液体是
     
    ，其作用是
     
    ．丙瓶中的液体是
     
    ．
    （2）逐渐减弱玻璃钟罩的光照强度直至完全用黑布遮住，使阳光不能射入．整个过程中植物体内不同物质的含量变化C5
     
    ，C3
     
    ，有机物
     
    （填“上升”、“下降”或“不变”）．
    （3）去掉黑布，若观察到丙瓶中液体变浑浊，则
     
    （比较植物光合作用强度，呼吸作用强度以及小鼠呼吸作用强度的关系）；将玻璃钟罩内的植物换成萌发的种子．在增加光照强度的前提下，种子里的有机物含量如何变化
     
    （填“上升”、“下降”或“不变”）
    （4）若某时间段内进入玻璃罩的O2为64g，从玻璃罩进入丙瓶的O2为128g．已知该时间段内小鼠呼吸产生的CO2为44g．则该时间段内，植物净光合作用合成的有机物为
     
    g．

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