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    15．科学家对鼠源杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠-人嵌合抗体，用于癌症治疗．如图表示形成鼠-人嵌合抗体的过程．请回答：

    （1）将抗原注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得B淋巴细胞，其中至少1个B淋巴细胞能产生该抗原的抗体．
    （2）在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞分散开，以利于细胞融合，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理离体组织细胞使之分散开．
    （3）在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有在体外大量增殖、产生特异性抗体的特性．
    （4）单克隆抗体制备过程中运用了动物细胞融合和动物细胞培养的细胞工程技术手段．
    （5）鼠源杂交瘤抗体与普通血清抗体相比较，具有特异性强、灵敏度的特点．
    （6）经过改造的鼠-人嵌合抗体，与鼠杂交瘤抗体相比较，突出的优点是对人体的不良反应（或过敏反应等副作用）减少．

    分析 1、单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞．利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，在经过两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群．两次抗体检测：专一抗体检验阳性，获得能产生特异性抗体、又能大量增殖杂交瘤细胞．最后从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体．
    2、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．

    解答 解：（1）将抗原注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得B淋巴细胞，其中至少1个B淋巴细胞能产生该抗原的抗体．
    （2）在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞分散开，以利于细胞融合，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理离体组织细胞使之分散开．
    （3）在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有在体外大量增殖、产生特异性抗体的特性．
    （4）单克隆抗体制备过程中运用了动物细胞融合和动物细胞培养的细胞工程技术手段．
    （5）这种抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于它的特异性强，灵敏度高，并可大量制备．
    （6）从免疫的角度考虑，对人体来说鼠源抗体为抗原，若利用人的抗体与之嵌合，则排斥作用会减轻，对人体的副作用会减少．
    故答案为：
    （1）抗原
    （2）胰蛋白酶或胶原蛋白酶
    （3）在体外大量增殖　   产生特异性抗体
    （4）动物细胞融合　   动物细胞培养
    （5）特异性强、灵敏度
    （6）对人体的不良反应（或过敏反应等副作用）减少

    点评 本题考查单克隆抗体制备、动物细胞培养和蛋白质工程的相关知识，意在考查考生的识记能力，识图能力和理解能力，属于中等难度题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．兴奋往中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图．请据图回答问题．

    （1）图中体现的内环境组成成分是组织液．当兴奋传到突触小体时，突触前膜发生的信号转换是电信号--化学信号．
    （2）左坐标图a段表示静息电位，b点时膜外侧的电位是负电位．
    （3）突触2甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道．当兴奋抵达时，贮存在突触小泡内的Gly释放出来，并与分布在突触后膜上的Gly受体结合，导致通道乙开启，使阴离子内流，A处的兴奋不能（能或不能）传至B处．
    （4）释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到细胞再被利用，图中结构①表示与Gly吸收有关的膜上的载体蛋白．整题所述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关群落的叙述中，正确的是（　　）
    A．沙丘、火灾后的森林上进行的演替都是初生演替
    B．稻田中的水稻长势整齐无高矮差异，因此该群落没有垂直结构
    C．如果时间允许，弃耕农田总能演替到森林阶段
    D．群落的物种组成是区分不同群落的重要特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．大肠杆菌内核苷酸种类数以及碱基种类数分别是（　　）
    A．4，5B．5，8C．8，4D．8，5

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（　　）
    A．在叶绿体色素的提取实验中，加入碳酸钙的作用是为了充分研磨
    B．叶绿体的囊状结构的膜上含有自身光合作用所需的各种色素
    C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
    D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．培养基是供微生物、植物组织和动物组织生长和维持用的人工配制的养料．回答下列相关问题：
    （1）培养基一般都含有碳源、氮源、水和无机盐这几种成分．
    （2）培养基灭菌应采用高压蒸汽灭菌方法进行．
    （3）筛选纤维素分解菌时，可以采用刚果红染色方法．临时保藏菌种时，可将菌种接种到试管的固体斜面培养基，在合适的温度下培养．
    （4）筛选分解尿素的细菌时，在相同条件下同时用完全培养基和选择培养基进行培养，若选择培养基上的菌落数明显小于完全培养基，则说明选择培养基已经筛选出尿素分解菌的菌落（选择培养基抑制了尿素分解菌以外的其他微生物的生长）．
    （5）植物组织培养时，在配置好的MS培养基中，常常需要添加植物激素．
    （6）诱导形成花粉植株过程中，可将花粉在诱导培养基上培养，先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．诱导能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素影响，其中材料的选择与培养基的组成是主要的影响因素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．纤维素分解能够产生纤维素酶分解纤维素．回答下列问题．
    （1）在培养纤维素分解菌的过程中，进行平板划线，划线结束后仍然要灼烧接种环，原因是除灭接种环上的余菌，防止造成污染，实验操作者．
    （2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用刚果红染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选．甲同学在实验时得到了如图所示的结果，则纤维素分解菌位于A．
    A．③B．①②C．②③D．①②③
    （3）乙同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数，与分离醋酸菌相比，进行培养时除了营养不同外，最主要的实验条件差别是无氧环境，该同学采用活菌计数法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目少．
    （4）丙同学在提取和分离纤维素酶的过程中，为了保证抵制外界酸和碱对酶活性的影响，采取的措施是向提取液和分离液中添加缓冲溶液．若探究纤维素酶活性的最适温度，如何设置对照？保持其他条件一定，设置不同的温度梯度来进行实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．下列说法不正确的是（　　）

    ①图中X是葡萄糖，Ⅰ在植物体内主要是淀粉和纤维素
    ②图中Y是DNA，Z是RNA，它们的区别有碱基和五碳糖
    ③II和III这两种物质在病毒这种生物中只存在II或III
    ④若IV的相对分子质量为a，且其由b条肽链构成，从P→IV过程中，产生了c分子的水，则物质P的平均相对分子质量为$\frac{（a+18c）}{（b+c）}$．
    A．①②③B．①②C．②③④D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于细胞膜的叙述正确的是（　　）
    A．细胞分化使细胞膜通透性改变，物质运输功能下降
    B．癌细胞膜上的各种蛋白质均减少，易于扩散，转移
    C．胰岛素与靶细胞膜上的受体结合后才能发挥作用
    D．突触前膜释放神经递质与细胞膜的流动性无关

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