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14.根据人体甲状腺激素分泌的调节示意图,正确的是(  )
A.①是促甲状腺激素
B.②只能运输到甲状腺
C.该过程既有分级调节,也有反馈调节
D.③浓度过低时,对垂体的促进作用增强

分析 甲状腺激素分泌的调节中,下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,该激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,从而使甲状腺激素分泌量增加;但是当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少.这属于激素的反馈调节.

解答 解:A、根据试题的分析,①是促甲状腺激素释放激素,A错误;
B、②是垂体分泌的促甲状腺激素,可以随着血液循环运输至全身各处,但是只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体,故只能作用于甲状腺,B错误;
C、根据试题的而分析,图示甲状腺激素的分泌,既有神经调节也有体液调节,C正确;
D、③浓度过低时,对垂体的抑制作用减弱,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了甲状腺激素的分级调节,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为动物机体的细胞凋亡及清除示意图.据图分析,不正确的是(  )
A.①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能
B.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
C.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达
D.凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图.下列相关分析正确的是(  )
A.①过程要先切块后清洗以减少杂菌的污染
B.②过程加入果胶酶可以提高苹果的出汁率
C.③过程发酵所用酵母菌无具膜结构的细胞器
D.④过程需要将发酵装置中的充气口开关关闭

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器,经测定它们的有机物含量如图所示.以下有关说法正确的是(  )
A.若细胞器甲是线粒体,则葡萄糖进入线粒体被彻底氧化分解
B.细胞器乙只含有蛋白质和脂质,肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关
C.若细胞器丙不断地从内质网上脱落下来,则将直接影响分泌蛋白的合成
D.酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于人体细胞核结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.细胞核是细胞遗传和代谢的中心B.核孔是具有选择性的核质交换通道
C.细胞核的核膜有两层D.核仁与细胞质中核糖体的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图表示某人一段时间的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的原因最有可能的是(  )
A.发热和寒颤B.剧烈运动和出汗增加
C.剧烈运动和皮肤毛细血管收缩D.提高环境温度和寒颤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.有关人体内蛋白质的功能,下列叙述不正确的是(  )
A.有些蛋白质具有信息传递的作用
B.有些蛋白质具有运输载体的功能
C.许多蛋白质是构成细胞的重要物质
D.有些蛋白质是细胞代谢的主要能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关细胞结构的说法,正确的有(  )
①科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成,是因为其在水中容易涨破
②组成细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质
③细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,能维持细胞形态、保持细胞内部结构的有序性
④生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
⑤控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令,主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的
⑥染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态
⑦细胞内各种细胞器之间各司其职,互不联系.
A.两项B.三项C.四项D.五项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图甲表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介导蛋白质在A与B之间的运输.图乙是该细胞的细胞膜结构,1,2,3表示膜蛋白.请据图回答以下问题.

(1)图甲中溶酶体起源于B高尔基体(细胞器名称).除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器(或“细胞自身产生的碎渣”),以保持细胞的功能稳定.
(2)COPⅡ被膜小泡负责从A内质网(细胞器名称)向B运输“货物”.
(3)图甲细胞蛋白质在核糖体合成的,以胞吐方式分泌出细胞,该方式进出细胞的物质可以(“可以”或“不可以”)是液体
(4)图乙中膜蛋白3为载体蛋白,则其参与的跨膜运输方式可能是主动转运和易化扩散.

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